【正文】 嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了個尚書郎的職銜，辜負了那份工作，伏枕有病的不幸，不能回到皇帝身邊供職，滯留在這荒僻的山城，臥聽墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲，兵亂未平。堞，城上的矮墻，即城垛。香爐，尚書省上朝時，有侍女二人捧爐焚香從入。頸聯(lián)承“每依北斗望京華”、“奉使虛隨八月槎”來。與“孤舟一系”句相照應(yīng)。此傳說后來附會到張騫身上，說張奉漢武帝命，尋黃河之源，因乘槎至天河，牽牛宿旁。故云：“奉使虛隨八月槎。即“聽猿三聲實下淚。《水經(jīng)注》引民謠云：“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳。京華亦即故園所在，望而不見，焉能不悲？以下抒發(fā)個中深悲?！懊恳辣倍吠┤A”句，是組詩八章的綱領(lǐng)和眼目，錢注云：“依斗望京，此句為八章之骨。首聯(lián)承上首末聯(lián)，由薄暮入筆。請看石上藤羅月，已映洲前蘆荻花。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎。錢注杜詩稱：“以節(jié)則杪秋，以地則高城，以時則薄暮，刀尺苦寒，急砧促別，末句標(biāo)舉興會，略有五重，所謂嵯峨蕭瑟，真不可言。砧即搗衣之石。白帝城在東，夔州府在西，詩人身在夔州，聽到白帝城傳來的砧杵之聲。尾聯(lián)在時序推移中敘寫秋聲。此處寫得深沉含蓄，耐人尋味。從云安到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心總牽掛著故園?！肮蕡@心”，實即思念長安之心。與上二句交叉承接，“叢菊”承“塞上”句，“孤舟”承“江間”句。把峽谷深秋、個人身世、國家淪喪囊括其中，波瀾壯闊，哀感深沉。當(dāng)時土蕃入侵，邊關(guān)吃緊，處處是陰暗的戰(zhàn)云，虛實兼之。“江間”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，風(fēng)云在天而接地陰，可見整個天地之間充風(fēng)云波浪，極言陰晦蕭森之狀。二句下字密重，用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩感情基調(diào)?！坝衤丁奔窗茁叮锾?，草木搖落，白露為霜。亮出了“身在夔州，心系長安”的主題。首章對秋而傷羈旅，是全詩的序曲，總寫巫山巫峽的秋聲秋色。全詩于凄清哀怨中，具沉雄博麗的意境。聲身居巫峽而心系長安就是這組詩的主要內(nèi)容和線索?！卑耸字校谝皇卓偲?，統(tǒng)帥后面七篇。王船山在《唐詩評選全詩八首蟬聯(lián)，前呼后應(yīng)，脈絡(luò)貫通，組織嚴(yán)密，既是一組完美的組詩，而又各篇各有所側(cè)重。秋興者，遇秋而遣興也，感秋生情之意。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。杜甫(其一)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。第三步：教師引導(dǎo)學(xué)生第四步：讓學(xué)生通過聯(lián)想，重新組合意象，描繪三幅畫面。接著，教師通過分析這些意象，分析女子的情感；最后，教師總結(jié)第一幅畫面。：第一步：從解讀詩歌標(biāo)題開始提問：“誰采？”“怎樣采？”“在哪采？”“送給誰？”。四、教學(xué)過程：：以后人對《古詩十九首》的評價導(dǎo)入，從感性上讓學(xué)生驚嘆這本書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，它既強調(diào)教師給予足夠的課堂空間給學(xué)生，又強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和合作性，它既是一種教法，又是一種學(xué)法。問題的科學(xué)設(shè)計不僅能突出教師的引導(dǎo)性作用，還能激發(fā)學(xué)生思考的樂趣和好奇，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思辨能力。誦讀是古代詩歌教學(xué)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聲情并茂的吟誦，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，幫助學(xué)生把握詩歌的情感，加深學(xué)生對詩歌的理解，為詩歌鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。(三)○○學(xué)情分析○○○○因此，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：《古詩十九首》的文學(xué)常識； ，有感情地朗誦詩歌。二者可歸納為十個字：學(xué)生 語言 形象 技巧 情感。(一)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）要求：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀古代詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；學(xué)習(xí)鑒賞古代詩歌、散文的基本方法，提倡個性化體驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這樣的編排順序，有助于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)我國的古典詩歌，也有利于教師進行循序漸進的教學(xué)。必修Ⅱ閱讀鑒賞板塊的教學(xué)目的之一是讓學(xué)生初步了解我國古代的詩歌特點及其發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌的能力。第一篇：《秋興八首》說課稿各位老師：下午好！我說課的篇目是《涉江采芙蓉》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)板書六大板塊來展開。一、教材分析：《涉江采芙蓉》選自人教版高中語文新課標(biāo)教材必修Ⅱ閱讀鑒賞板塊。該單元是必修Ⅰ詩歌單元的繼承和發(fā)展，同時也為必修Ⅲ的詩歌的鑒賞打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：本教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《全日制普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗版）》《2011年湖北省高考語文大綱》對詩歌鑒賞的要求以及○○班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實際情況而制定。(二)《2011年湖北省高考語文大綱》要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。簡單地說，就是要以學(xué)生為主體，從品味詩歌語言，分析人物形象，賞析表現(xiàn)技巧，感悟詩人情感這些角度來鑒賞詩歌。描繪畫面，體會人物情感； ，探究詩歌主旨；其中，教學(xué)重難點為通過分析詩歌意象，運用聯(lián)想法描繪畫面，體會詩歌中主人形象；三、教學(xué)方法：誦讀法。問題法。自主、合作、探究法。在整個教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生的合作，教師與學(xué)生的合作，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教師成為課堂的引路人，充分凸顯學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)性。：分為“學(xué)生自由朗讀”“學(xué)生嘗試?yán)首x”“教師示范朗讀”“學(xué)生模仿朗讀”“學(xué)生示范朗讀”“學(xué)生齊讀”等形式多樣化、帶著教學(xué)目標(biāo)的朗讀，既強度學(xué)生的主體性，又強調(diào)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生很容易從詩歌中找到相關(guān)語句——實際上大部分是意象。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“男子正在干嘛呢？”學(xué)生容易找到詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生分析男子的情感；教師概括第二幅畫面。第二篇：《秋興八首》賞析《秋興八首》賞析唐江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。《秋興八首》是杜甫晚年為逃避戰(zhàn)亂而寄居夔州時的代表作品，作于大歷元年（公元766年），時詩人56歲。每篇都是可以獨立的七言律詩。卷四》中說：“八首如正變七音，旋相為宮而自成一章，或為割裂，則神態(tài)盡失矣。前三首寫夔州秋景，感慨不得志的平生，第四首為前后過渡之樞紐，后四首寫所思之長安，抒發(fā)“處江湖遠則憂其君”的情愫。全詩以“秋”作為統(tǒng)帥，寫暮年飄泊、老病交加、羈旅江湖，面對滿目蕭瑟的秋景而引起的國家興衰、身世蹉跎的感慨；寫長安盛世的回憶，今昔對比所引起的哀傷；寫關(guān)注國家的命運、目睹國家殘破而不能有所為、只能遙憶京華的憂愁抑郁。格律精工，詞彩華茂，沉郁頓挫，悲壯凄涼意境深宏，讀來令人蕩氣回腸，最典型地表現(xiàn)了杜律的特有風(fēng)格，有很高的藝術(shù)成就。用陰沉蕭瑟、動蕩不安的景物環(huán)境襯托詩人焦慮抑郁、傷國傷時的心情。起筆開門見山敘寫景物之中點明地點時間。“巫山巫峽”，詩人所在。接著用對偶句展開“氣蕭森”的悲壯景象。萬里長江滾滾而來，波濤洶涌，天翻地覆，是眼前的實景；“塞上風(fēng)云”既寫景物也寓時事。此聯(lián)景物描繪之中，形象地表達了詩人和時局那種動蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。頸聯(lián)由繼續(xù)描寫景物轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動羈旅情思?！八铡奔赐?，去年秋天在云安，今年此日在夔州，均對叢菊，故云“兩開”，“叢菊兩開他日淚”，表明去年對叢菊掉淚，今年又對叢菊掉淚；兩開而字，實乃雙關(guān)，既指菊開兩度，又指淚流兩回，見叢菊而流淚，去年如此，今年又如此，足見羈留夔州心情的凄傷?！跋怠弊忠嚯p關(guān)詞語：孤舟停泊，舟系于岸；心念長安，系于故園。詩人《客社》一詩亦云：“南菊再逢人病臥”，《九日》又云：“系舟身萬里”，均可參讀。身在夔州，心系故園，為下七首張目。西風(fēng)凜冽，傍晚時分天氣更是蕭瑟寒冷，意味冬日即將來臨，人們在加緊趕制寒衣，白帝城高高的城樓上，晚風(fēng)中傳來急促的砧聲。砧杵聲是婦女制裁棉衣時，槌搗衣服的聲音。此詩末二句，關(guān)合全詩，回到景物，時序由白天推到日暮，客子羈旅之情更見艱難，故能結(jié)上生下，下面接著寫夔州孤城，一氣蟬聯(lián)?！逼涠绺鲁锹淙招保恳辣倍吠┤A。畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。第二首時序由日暮而至深夜