【正文】 搗衣聲。小結(jié)：兼天涌的波浪不是更能突出孤舟的渺小與脆弱？江面是如此的波濤起伏，又是如此的寬廣，一條孤舟系于岸邊，是不是更能給人一種脆弱、蕭條、殘敗的感覺？大家一定要拓寬想像的思路與空間。提問：那么“孤舟”是個怎么樣的意象，你能否想象一下它處在怎么樣的環(huán)境中？ 明確：一只小船在波浪起伏的江面上。這里的“系”有雙重含義，雖然這里說“系”的是舟，但實際上這個“系”牽念的是自己的“故園”。五、孤舟一系故園心：“孤”形單影只，思念故園，更令人覺得哀傷。而且“感時花濺淚”，花得這么茂盛，在詩人的眼中卻是在掉眼淚的，形成一種鮮明的對比，更能體現(xiàn)出詩人一種心境。提問：詩人為什么不選擇“殘菊”而選“叢菊”呢？我覺得應該把“叢菊”改成“殘菊”，你以為呢？說說看，要講出理由的。這讓我們想到了杜甫《春望》中的一句詩“感時花濺淚”，人在很悲傷時景物帶給人的感受。四、叢菊兩開他日淚：兩開：開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。整個天地都處于不平靜當中。江上波濤滾滾，不平靜。⒋提問：結(jié)合背景的話，會帶給你什么樣的聯(lián)想？明確：這首寫于公元766年歸家的途中，但是之后的幾年他都沒有回到家，詩人在外流浪了好幾年。暗指國家）提問：也就說波浪在涌，他的心情也有涌動。三、江間波浪間天涌，塞上風云接地陰。小結(jié)：首聯(lián)短短14個字里，那滿目衰颯的秋景，森森逼人的寒氣，使人的悲涼心緒油然而生，給全文奠定了一個悲涼之基調(diào)。㈡巫山巫峽氣蕭森提問：你認為詩中的“氣蕭森”指什么？明確：蕭瑟陰森。詩人自己思念故鄉(xiāng)，感到悲傷，好像玉露、楓樹林也是有了同樣的情感。把“傷”換成“凋落”的“落”字好不好？這兩個字換一下會不會有不一樣的感覺出來？明確：只有人才會感到悲傷，詩人這樣寫就賦予了玉露、楓樹林以生命。巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森?？梢姲茁秾嶋H上是天氣轉(zhuǎn)涼的象征。我國古代將白露分為三候：“一候鴻雁來；二候玄鳥歸；三候群鳥養(yǎng)羞。白露（white dews）——氣溫開始下降，天氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上有了露水。一、玉露凋傷楓樹林：秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。提問：請發(fā)表看法與見解。過渡：所以說，我們在讀詩歌時一定要把握住意象。提問：也就是說，這些景物都帶上了情感。詩中的意象以及其含義：涵詠賞析提問：接下來就請同學來談談你的初步感受是什么？或者你在朗誦的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？明確：秋的蕭殺，人的憂傷與孤獨、凄涼、悲傷、凄苦等等。系船上岸，心中又涌起了思想之情。江上波浪滔天，山上濃云垂地?！芽陀^景物+主觀情感＝意象 意象+意象+??+意象＝意境 提問4：這些意象有什么內(nèi)涵？提問5：抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 提問6：詩歌應用到了哪些藝術技巧？明確：題目意思：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。第三步，找出詩中的意象，然后結(jié)合時代背景和作者的生平，然后說說這首詩歌有什么樣的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。鑒賞詩歌現(xiàn)在請同學們根據(jù)老師剛才所做的介紹，鑒賞詩歌。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世，蜀中陷入混亂當中。他已經(jīng)在蜀中生活了將近五年杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，那個時間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”，時間是（755762），安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。杜甫（公元712770），漢族，字子美，河南鞏縣（今鄭州鞏義）人，世稱杜工部、杜拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。這些意象蘊含了作者怎樣的思想感情。王國維先生說一切景語皆情語。其次，必須要了解詩歌的特殊性。第一篇：秋興八首 教案不錯《秋興八首》（其一）教案 導入：怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世即是知道作者的生平，了解作品生成的時代背景。詩歌是用最簡練的語言來表達內(nèi)心深處的情感的。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象。進入正課：作者與時代背景簡介今天我們要學習一首詩歌，杜甫的《秋興八首》（其一）。這首詩歌寫于公元766年，這一年杜甫54歲，在重慶，正在回老家的途中。安史之亂雖然結(jié)束，但是唐朝已陷入混亂當中，在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。第一步，讀懂題目，第二步，讀懂詩句的意思。學生活動：自讀，討論 課堂活動過程：提問1：題目是什么意思？ 提問2：詩句的字面意思提問3：詩中出現(xiàn)的意象。詩句意思：清冷的白霜打落了楓樹葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。又見菊花開了，淚水忍不住又落下。到處都在趕著作冬衣，暮色中，白帝城傳來急促的搗衣聲。這些情感可以從玉露、楓樹林、波浪、風云、菊花、孤舟、白帝城等景物中體現(xiàn)出來?！扒楦小奔由稀熬拔铩本统闪嗽姼璧囊粋€要素，是什么呢？明確：意象。接下來，讓我們齊聲誦讀一下這首詩，讀完以后，選取意象進行思考、交流，這些意象帶給你怎樣的聯(lián)想？接下來就一起朗讀一下。如果有不同的意見，可以做補充?！暗騻币庵赴彩分畞y后，唐朝的衰敗。每年公歷的9月7日前后是白露。”說此節(jié)氣正是鴻雁與燕子等候鳥南飛避寒，百鳥開始貯存干果糧食以備過冬。1.“白露”，八月份的，八月份有中秋節(jié)，秋天，因此有想家的感覺。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象凋傷”中的這個“傷”字。就好像玉露、楓樹林與自己的情感產(chǎn)生了共鳴一樣。⒊提問：那我們說這里的楓樹林會不會是杜牧《山行》里的楓樹林呢？這里的“紅”應該是怎樣的一種紅色呢？明確：暗紅、缺乏生命氣息的紅??⒋提問：這樣的紅與后面一句“巫山巫峽氣蕭森”結(jié)合起來，就形成了怎樣的一種氣氛？ 明確：頹廢、凄清、甚至是缺乏生命力的一種氣氛。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。這里以秋風起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。（江，山。那他的心情為何起伏不定？將這些意象組合起來進行想象，帶給你怎樣的感受？明確：陰暗、陰涼的氣氛，不是很平靜，山被云霧圍繞，這里反映出作者的心情是很悲傷的，也是很沉重的。此刻，秋天蕭森的氣息充塞于巫山巫峽中，天上地下，江間關塞，到處是驚風駭浪，動蕩不安，蕭條隱晦，不見天日，形象表現(xiàn)詩人的極度不安，和胸中的郁悶不平，象征了國勢的危急。塞上風云變幻，也是不平靜。意指唐朝整個江山都陷入了戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭風起云涌，國家不平靜。：“淚”的意象，這“淚”應該是“叢菊”掉的眼淚。那實際上不是景物在流淚，而是詩人自己。明確：菊花開得這么茂盛，相較于詩人的身世飄零，就顯示出他的凄苦之感。而且白露時節(jié)，菊花是開得十分茂盛的?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生提問：哪個字特別能體現(xiàn)出他急切地想回家？ 明確：“系”。也就是說，自己的“心”牽念的是“故園”，而能讓自己回家的舟卻是“系”在岸邊，舟在此，心在故鄉(xiāng)，形成了一種反差。提問：這一只孤舟處在波浪起伏的江面上會帶來什么樣的感受？明確：凄涼，而且飄零，一條小船在波濤之間起伏，有時甚至有被