345優(yōu)質高效課堂教學研究總結含五篇-展示頁
2024-10-07 09:14本頁面
【正文】 動的預習，而是依賴課堂上老師的講解?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的教學不斷地充實。聽了這幾位教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。而在這一環(huán)節(jié)中，幾位老師也都對學生的回答做出了相應、合理的評價。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。課堂上只有教師的精心指導才能造就課堂深層次的延伸。第四，注重有效地延伸，領悟其義。比如：王曉萍老師在《霧凇》中讓學生反復誦讀描寫霧凇的句子, 在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。比如, 王詠梅老師在《掌聲》中讓學生以自己的方式找英子兩次掌聲前后不同表現(xiàn)的句子，并在小組內交流你從中體會到了什么？（討論）我看到了學生的積極性很高，還有孫希芹老師的《誠實與信任》，學生的積極性也是很高的，第三, 注重反復朗讀。我才認識到《霧凇》這篇文章原來也可以這樣設計的, 那優(yōu)美的朗讀更讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一篇：345優(yōu)質高效課堂教學研究總結345”優(yōu)質高效課堂教學總結昌樂育才雙語學校戰(zhàn)金芳“2010年12月8日開始，我校為了更好的培養(yǎng)教師，讓教師真正掌握“345”高效課堂教學方法，語文組進行了聽課評課活動, 給我的教學工作帶來很大的幫助。我聽了八節(jié)課：劉金婷老師的《一次成功的實驗》、郭美玲老師的《掌聲》、吳曉偉老師的《一次成功的實驗》、王詠梅老師的《掌聲》、王曉萍老師的《霧凇》、李秀珍老師《珍珠鳥》、孫希芹老師的《誠實與信任》、滕宏紅老師的《九色鹿》。第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。好文章是用來讀的,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在郭美玲老師的《掌聲》中，郭老師引導學生反復朗讀，讓學生在朗讀過程中體會到了文章的語言美。在拓展延伸這一部分，李秀珍老師在《珍珠鳥》這一課、讓學生更加深刻透徹地體會到了保護動物的重要意義。其次，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。在上課時，這幾位老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。作為一名語文教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。突出學生的主體性。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質
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