【正文】 ，拼讀三遍。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。學(xué)生欣賞美麗的雪景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字，朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。板書設(shè)計(jì)：小雞竹葉17雪地里的小畫家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫家》教案 篇2教材簡析《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。2．寫出帶有下面偏旁的字。（4）小馬會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。1．填空，再把句子讀一讀。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）來了一群（）（）（）。其他寫法同毛。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。（1）整體位置：上小下大。提示：用第一筆是豎撇。1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（2）識記字形。（1）認(rèn)識新偏旁?，竹字頭。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。（1）識記字形。月牙牙齒4．用，y242。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。（略）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2．葉，y232。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（畫，hu224。拼讀音節(jié)。（二）學(xué)會6個生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字、寫字。（二）完成書后作業(yè)第2題。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。自由練讀，指名讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。（四）朗讀課文。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。3．識字、寫字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。下課！第二篇：《雪地里的小畫家》教案實(shí)用的《雪地里的小畫家》教案3篇《雪地里的小畫家》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音讀課文。讓我們把這首兒歌再美美地讀一讀。動物世界真神奇，有些小動物在冬天不吃不喝也不動。師：知道了動物為什么要冬眠了吧。說話練習(xí):因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（）畫（）。師：老師有個問題想了很久沒想明白，為什么小雞只能畫竹葉，而小鴨只能畫楓葉呢？生1：因?yàn)樾‰u腳樣子像竹子的葉子，所以它只能畫竹葉。（播放課件）：小雞走一圈，新生竹葉一片片；小狗拐個彎，梅花朵朵開得艷；小鴨搖又?jǐn)[，火紅楓葉飄過來；小馬跑得歡，月牙彎彎笑開顏。生匯報，師板書：（小雞、小狗、小鴨、小馬。孩子們，你們看到這樣的畫面高興嗎？趕快把這一好消息告訴沒能來動物王國的其他孩子吧！這一群小畫家是誰，它們各自畫的是什么。課文里哪一個詞語告訴咱們畫家很多呢？（一群）同學(xué)們真是太聰明了。）（三）初讀課文，理解課文師：我們來到動物王國，認(rèn)識了這么多的好朋友，快帶著他們一起到雪地上去玩一玩吧。（認(rèn)讀生字）師：沒有拼音姐姐的幫忙，你們還能認(rèn)出他們嗎？（男生女生分組讀）師：這些生字寶寶還帶來了他們的好朋友，快和他們打聲招呼吧。一切又恢復(fù)了平靜，這時候雪地里還來了幾位小客人，他們是誰呢？ 師：這些小動物可真可愛，你們猜猜他們是來做什么的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》，齊讀課題（師板書課題）（二）生字教學(xué)師：小畫家是如何在雪地里畫畫的呢？請孩子們認(rèn)真地聽課文朗讀，注意邊聽邊勾畫課文里的生字寶寶，想辦法去認(rèn)識他，記住它。此時此刻你最想做些什么？告訴老師好嗎？師：雪花飄然而下，你會高興地大聲喊：下雪啦?。ǔ鍪菊n件）師：是啊，下雪啦，我們每個孩子都高興，請女孩子把這個消息告訴男孩子。你們愿意去嗎？（出發(fā)吧）（播放課件：美麗的雪景）師：動物王國發(fā)生了什么事情？（動物王國下雪了。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：孩子們，老師今天給大家?guī)硪粋€好消息：昨天晚上動物王國的國王給我發(fā)來一張邀請函。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字，朗讀課文，背誦課文。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。第一篇：雪地里的小畫家教案范文《雪地里的小畫家》教案柳芳 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認(rèn)識“群，竹，牙……”、正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。他要邀請?jiān)蹅儼嗦斆鞴郧傻暮⒆尤游锿鯂隹?。）師：皚皚的白雪給動物王國披上了銀裝，讓動物王國變成了一個粉妝玉砌的世界。師：男孩子們請把這個消息告訴全世界的小朋友。（放課文錄音）師：生字寶寶認(rèn)識了嗎？咱們一起來和他們打打招呼吧。（開火車讀。師：好熱鬧的場面呀，雪地上來了很多小畫家。小畫家來到動物王國的時候，剛好動物王國下雪啦。請學(xué)生自由地讀課文，把畫家和他們的畫用橫線和波浪線畫出來。）（竹葉，梅花，楓葉，月牙）師：小雞，小狗，小鴨，小馬是怎么畫出這些美麗的畫的呢，咱們一起去看看吧。師：孩子們，這些小畫家畫出了這么美麗的畫，是用什么顏料畫出來的呀？原來這些畫是他們在雪地上留下的腳印。師：說得真好，跟老師一起來讀一讀。生跟讀師：孩子們，這些畫家們不用顏料，不用筆為我們畫出了這么美的畫，你們喜歡他們嗎？我們就一起來 夸夸他們吧！（品讀句子）師：聽著你們朗讀，柳老師看到了一幅幅美麗的畫卷，也想和你們一起讀一讀，可以嗎？（師生配合讀）師：動物王國里可不止這四位小畫家，雪地里還來了幾位小畫家呢？你們看（出示課件），他們會給我們畫什么呢？師：咱們也一起來編一編兒歌吧！師：這次雪地里來了這么多小畫家，還有一位想來卻沒能來到，他是誰呢？（青蛙）師：真可惜，這么熱鬧的場面，小青蛙卻在家里睡大覺，老師說小青蛙可真是個大懶蟲，老師這樣說你們同意嗎？師：那他為什么沒有來呢？（冬眠）師：誰知道什么是冬眠呢？師：看來同學(xué)們知道的并不是很清楚，沒關(guān)系一段小資料來告訴大家。老師考考你，你還知道那些動物冬眠？師：同學(xué)們知道的可真不少，老師這里有幾種冬眠的動物圖片（出示冬眠動物的圖片）（四）引導(dǎo)背誦兒歌動物世界真奇妙，他給我們帶來了生機(jī)與活力。動物朋友真神奇，讓雪地充滿了樂趣。（五）升華：孩子們，來到動動物王國，我們觀賞了動人的雪景，欣賞了美麗的圖畫，領(lǐng)略了動物的奇特，國王邀請?jiān)蹅儏⒓铀麄兊难┑匚钑蹅兇蠹页饋?，跳起來吧！（唱兒歌）（六）總結(jié)：孩子們，動物是人類的朋友，動物給我們帶來了這么多歡樂，希望在以后的生活中，我們要做一個愛護(hù)動物，保護(hù)動物的人。2．讀懂每句話，理解詞語意思。4．學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。6．背誦課文。2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。4．朗讀，背誦課文。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂每句話，理解詞語意思。三、教學(xué)過程（一）板書課題，理解題意。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個下雪啦看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）雪地與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）一群是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和雪地有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3．讀第3句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第6兩句話。（四）指導(dǎo)朗讀。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁?，竹字頭。（三）背誦課文。三、教學(xué)過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。1．畫，hu224。（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。（3）口頭組詞語。讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。自學(xué)后提問。樹葉葉子落葉綠葉3．牙，y225。（1）識記字形：自學(xué)后指名說。一共4筆，月牙的牙）（2）口頭組詞語。ng，拼讀音節(jié)。（用，y242。一共5筆。用處作用用電功用費(fèi)用5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。筆順是撇，橫（?），點(diǎn)（），兩邊一樣。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面毛字，一共10筆）