【正文】 們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。學習第四句。（其他三個同上。學生用“因為……所以……”說句子。（2）指名讀一讀。學習第三句。雪地里的小畫家有（）、（）、（）和（）。學習第二句。學生齊讀課文。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話?？雌匆糇x課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學習課文《雪地里的小畫家》。學生欣賞美麗的雪景。教學準備：多媒體課件過程設計：一、復習舊知，激趣導入。教學準備：多媒體課件課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內容，背誦課文。教學重點、難點：識字，朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學生親近大自然的熱情。過程與方法：⒈培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，掌握更多的識字方法。理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。兒歌激發(fā)了學生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。板書設計：小雞竹葉17雪地里的小畫家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫家》教案 篇2教材簡析《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。2．寫出帶有下面偏旁的字。（4）小馬會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。1．填空，再把句子讀一讀。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。用填空法：（）（）啦，（）（）啦?。ǎǎǎ﹣砹艘蝗海ǎǎǎ?。其他寫法同毛。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點之間起筆，撇到橫中線上。（1）整體位置：上小下大。提示：用第一筆是豎撇。1．畫：引導學生自己找準位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（2）識記字形。（1）認識新偏旁?，竹字頭。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結構，外面同字框，里面是橫、橫、豎。（1）識記字形。月牙牙齒4．用，y242。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。（略）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2．葉，y232。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（畫，hu224。拼讀音節(jié)。（二）學會6個生字。二、教學重點、難點識字、寫字。（二）完成書后作業(yè)第2題。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。自由練讀，指名讀。你們自己練習讀出高興的語氣。3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內容。1．學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學學課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）讀懂課文內容，學會知識。（四）朗讀課文。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。教具準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。3．識字、寫字。教學重點、難點1．理解詞句意思，讀懂課文內容。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在理解詞語的基礎上讀懂課文內容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。第二篇：《雪地里的小畫家》教案實用的《雪地里的小畫家》教案3篇《雪地里的小畫家》教案 篇1教學目標1．借助拼音讀課文。教師提示：你們能看著大屏幕上的圖 來給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？（五）、識字訓練（1）小組內合作識字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學會記住它們？小組同學合作學習，哪個字你記住了，就把好辦法說給小組的同學聽？（2）交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？（六）、指導寫字1.（白板）出示本課要求書寫的生字認讀。（四、）復述課文在情境中背誦。（1）自由讀（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動物們都不怕冷，跑到雪地上來玩。（2）指名讀第四句。②感悟句子：這些小動物還能畫別的嗎？（學生說：不能，因為它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳?。＃?）指名讀（3）指導讀①他們畫了什么？你們見過竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰能畫給大家看一看。（3）指導讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）。（2）理解“小畫家”指誰？請同學到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。）指導讀第二句。（1）指名讀第一句。（2）你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎？師：這些小動物畫的畫為什么會不同？我們一句一句來讀，好嗎？（三）、創(chuàng)設情境，讀好課文。檢查初讀效果：（1）通過讀課文，你知道雪地上的小動物都畫了什么？（引導學生用“小雞畫了────────”等句式說話。自讀課文：請小朋友們自讀課文，讀準字音，讀通句子。（今天，我們要學習一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。（欣賞《可愛的動物》，學生可隨著音樂聲，自由做動作）【白板】出示。四、教學教程：（一）、設情境，揭示課題。認識課文的14個生字。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。二、設計理念：《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本這間對話的過程。講的是在一個雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里。第一篇：《雪地里的小畫家》教案《雪地里的小畫家》教案郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)中心小學李鳳婷《雪地里的小畫家》教案龍城鎮(zhèn)中心小學 李鳳婷一、教材簡析：《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第6單元中的課文。課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。三、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。解課文內容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。歌曲導入。師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當起小畫家。（二）、層層遞進，引導初讀。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。根據(jù)回答，【白板】出示（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。指導讀第一句話。（白板出示本課插圖）（2）第二個“下雪啦”后面為什么用感嘆號？（3）指導讀：你能同學們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。（1）指名讀第二句。【白板】出示正確答案。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動物畫了什么。請四名同學到黑板前畫，跟小動物畫的比一比。③反復朗讀句子。（1）自由讀第四句。、六句。青蛙為什么在洞里睡覺呢？（3）反復讀句子。【白板】出示。：用 4．學生觀察，描紅，書寫。2．讀懂每句話，理解詞語意思。4．學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。6．背誦課文。2．練習根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。4．朗讀，背誦課文。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標（一）借助漢語拼音讀課文，讀準音、讀成句。（三）在理解詞語的基礎上讀懂課文；認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。二、教學重點、難點（一）讀懂每句話，理解詞語意思。三、教學過程（一）板書課題，理解題意。（二）初讀課文，了解課文內容，讀準生字的音。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準字音。1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個下雪啦看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）雪地與上句有什么關系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）一群是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和雪地有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3．讀第3句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第6兩句話。（四）指導朗讀。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二課時一、教學目標（一）學會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認識新偏旁?，竹字頭。（三）背誦課文。三、教學過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。1．畫，hu224。（1）識記字形，自學后指名提問。用部件加筆畫方法記，半包圍結構。（3）口頭組詞語。讀準字音，讀詞語：楓葉。自學后提問。樹葉葉子落葉綠葉3．牙，y225。（1）識記字形：自學后指名說。一共4筆，月牙的牙）（2）口頭組詞語。ng，拼讀音節(jié)。（用，y242。一共5筆。用處作用用電功用費用5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。筆順是撇，橫（?），點（），兩邊一樣。（筆，bǐ!，上下結構，上面竹字頭，下面毛字，一共10筆）（3）口頭組詞語。自學字形。（三）指導書寫。2．葉、牙、用、幾4個字方法同上。3．筆。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。第二橫收筆在橫中線上。（四）指導背誦。小雞畫（）（），小狗畫（）（）。不用（）（）