【正文】 通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。）五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。學(xué)生在玩耍中展示“汽車(chē)”。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車(chē)。（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車(chē)”要美觀。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。板書(shū)課題。學(xué)生用具：自備的制作汽車(chē)的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車(chē)車(chē)輪等。教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。二、掌握制作車(chē)的基本方法。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。六、欣賞評(píng)析在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。四、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師集中點(diǎn)評(píng)。這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物、植物或通話(huà)人物都可以作為素材和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛(ài)、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）（2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動(dòng)作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫(huà)出草圖。想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思 教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)一、欣賞導(dǎo)入欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話(huà)，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走五、課堂小結(jié)第5課 吉祥寶貝教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過(guò)程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最?lèi)?ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？三：畫(huà)風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車(chē)裝動(dòng)???（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話(huà)：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話(huà)是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。對(duì)他人生日的設(shè)想。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。三、延伸： 舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫(xiě)一句話(huà)、表示一個(gè)心愿或畫(huà)一件漂亮的禮物送給媽媽。把舊畫(huà)報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交*結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。課堂組織一、導(dǎo)入：制作生日禮物盒。生日禮物引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于與他人分享幸福與快樂(lè)。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。（背景音樂(lè)：《生日歌》伴奏）五、評(píng)價(jià)： 作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評(píng)小廚師。師出示兩盤(pán)魚(yú)（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿(mǎn)、艷。）出示《生日》。說(shuō)一說(shuō)自己的生日。師生問(wèn)好。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。開(kāi)展交流與討論：①你們的棋盤(pán)將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。）（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫(huà)中可能遇到的問(wèn)題。對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。（了解游戲棋盤(pán)包括的主要內(nèi)容，明確棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。構(gòu)圖飽滿(mǎn)，布局合理。（樹(shù)，花，草，洞，石，神秘，歡樂(lè)，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。如果你來(lái)畫(huà),還可以畫(huà)什么內(nèi)容。畫(huà)中的各種動(dòng)物是怎樣畫(huà)的。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛(ài)的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。松鼠：尾巴大大的長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)指出,畫(huà)這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫(huà)面的安排和布局。第一篇：湘版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案(完整)森林王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過(guò)想象畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種動(dòng)物的圖片,：彩色紙,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。二、故事，揭示課題。板書(shū)課題游戲，發(fā)散思維。三、欣賞范畫(huà)，討論書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森林王國(guó)的什么故事。這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論回答,教師歸納板書(shū)。作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣。色彩鮮艷。我們來(lái)下棋教學(xué)目標(biāo)：一、握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；二、通過(guò)棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。學(xué)生用具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒。利用課件玩下棋的游戲。）二、觀察了解結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、教師示范，體現(xiàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)的步驟、方法。）三、分析認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到的關(guān)卡。課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤(pán)的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對(duì)整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。（進(jìn)一步從棋盤(pán)的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）四、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤(pán)。②你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。）五、游戲體驗(yàn)作業(yè)評(píng)價(jià)在自己設(shè)計(jì)的棋盤(pán)中玩游戲。）生日快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè)中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂(lè)。問(wèn)：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來(lái)唱一唱。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)）還有誰(shuí)會(huì)為你快樂(lè)？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式祝賀生日呢？（生自由說(shuō)）老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。師配樂(lè)范讀；師生齊讀； 問(wèn)：這首詩(shī)告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢？如果你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。六、生日： 請(qǐng)客人老師也來(lái)品嘗我們的菜。七、拓展：今天，我們一起開(kāi)了生日patty，老師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽□□生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈》。利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)中圖片，探索制作方法并交流。禮物送給誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛(ài)與傳遞愛(ài)，體會(huì)與人分享的快樂(lè)。二、評(píng)價(jià)： 自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。四、拓展：做生日大餐。生日禮物發(fā)送的情景表演。一起朗誦詩(shī)《生日》風(fēng) 來(lái) 了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)我想對(duì)你說(shuō)??????教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。教學(xué)目的：了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國(guó)度，代表哪個(gè)重要活動(dòng)。師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂(lè)的課堂氣氛。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱(chēng)“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛(ài)；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！二、探究的發(fā)現(xiàn)剛才我們看到了大家非常喜愛(ài)的福娃，誰(shuí)還知道其他吉祥寶貝嗎？欣賞各個(gè)用于企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。要求：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所及需表達(dá)的意思。課后拓展：還可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來(lái)表現(xiàn)6拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教師進(jìn)行教學(xué)演示。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。線的秘密教學(xué)目標(biāo)：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。要求：學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條