【正文】 。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產生的節(jié)奏、韻律美。學生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。追風快車教學目標：一、了解車的類型、結構、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。教學重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教師用具：電教媒體，教學課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。）教學過程：一、開門見山，明確目標欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。對比欣賞學生作品。并指導學生欣賞作品。學生作業(yè)。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。教學重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。教學過程：一、導入：（將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學生解決材料問題。學生討論交流。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、展示評價：清理桌面，將自己的學具收入到文具小管家中。五、課堂的延伸?？梢詫⒆约旱牡靡庵魉徒o師長、同學。第10課 風鈴叮當教學目標：在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。教學重難點：提高學生綜合分析與動手制作能力。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶材料情況二、聽一聽“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。四、做一做選擇適合的材料制作一串風鈴。五、看一看把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。11六面怪臉教學目標：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。教學重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。教學課時：一課時 教學過程：一、情境導入教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。二、新授指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。四、評賞作品假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。五、以舞會的形式結束本課現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。教學重難點：關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。教學過程：一、組織教學二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。請學生說說你打算如何裝扮你的教室。（可以同桌合作完成）教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。學生相互評價、交流。第13課 彩墨游戲教學目標：認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。焦、濃、重、淡、清的畫法。讓全班的學生都有作業(yè)做。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。就是掌握用水的量。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。第二篇：小學湘版三年級下冊美術教案森林王國一:教學目標：幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。3:發(fā)揮學生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。把握不同動物的特征,:引導學生大膽作畫,:教學過程：第一課時:一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。學生畫森林之王。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。用鉛筆給你的同桌評個等級。第二課時:一。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。六、交流評述自評和互評相結合。培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。請同學們思考怎樣使棋子立體起來。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關卡D、設定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。生日快樂教學目標：學習人物畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。與同桌說說你過生日時的場面。四、比較分析請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重難點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。四、嘗試訓練書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。教師巡回指導。還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。運用手捏的方法進行造型變化。教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。二、新授展示“百變娃”玩具。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。強調反復拼擺后再進行粘貼。六、欣賞評析在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。激發(fā)興趣和信心。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。這樣他們的認識會更加深刻。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。四、回顧：作品展示。能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。抓住汽車的主要外形結構和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。二、欣賞感受請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側車燈、刮雨器……）引導學生從各類汽車的大體特征和側面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。教師巡回指導?！叭绻阋蚕胱鲆惠v有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。教師巡回指導。第三課時一、開門見山，明確目標欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。對比欣賞學生作品。并指導學生欣賞作品。學生作業(yè)。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。培養(yǎng)學生動手能力，增進學生因材施藝的設計造型能力。教學重難點：選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶工具情況二、體驗發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。三、交流評析請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法?！拔覀冞€可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗“請你利用帶的材料構思并制作出自己的文具小管家。五、欣賞拓展請學生把文具放入制作好的文具小管家里。風鈴叮當教學目標：在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。教學重難點：提高學生綜合分析與動手制作能力。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶材料情況二、聽一聽“