【正文】 過程又要注重結(jié)果，達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。（責(zé)任人：張光華）主要成效：使全體教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改的良好習(xí)慣，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。主要措施：各教研組要完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細(xì)則，加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查，組織作業(yè)設(shè)計研討專題活動。教師要精心設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學(xué)的理念，全校課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校每月將統(tǒng)一組織進(jìn)行月測，及時掌握教學(xué)質(zhì)量，各教研組要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。（責(zé)任人：張光華）建立質(zhì)量評價體系。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，推行“走出去，請進(jìn)來”的方式，一方面請教研員及有關(guān)教育專家對構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必須上交體會，上匯報課。聽課后要及時進(jìn)行評課，認(rèn)真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時進(jìn)行推門聽課，及時監(jiān)控高效課堂的落實情況。（責(zé)任人：張光華）加強(qiáng)隨堂觀摩學(xué)習(xí)活動。（責(zé)任人：張光華）開展高效課堂評比課活動。（責(zé)任人：張光華）開展高效課堂達(dá)標(biāo)課活動。（責(zé)任人：教研組長）開展高效課堂示范課活動。各教研組要組織教師選一位名師的課進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的課堂教學(xué)模式研究，并進(jìn)行不斷的實驗驗證，提煉升華，使之進(jìn)一步完善，形成基本固化的課堂教學(xué)模式,打造具有英杰小學(xué)特色的課堂教學(xué)模式。各教研組要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，研究出符合我校實際的課型模式或教學(xué)流程。（三）切實抓好課堂研究，提高課堂教學(xué)的高效性。各教研組要突出集體備課的作用，強(qiáng)化常規(guī)的檢查落實，加大高效課堂的研討，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計與實施能力的提高。（責(zé)任人：張光華及教研組長）加強(qiáng)常規(guī)管理。課后認(rèn)真總結(jié)，寫好課后反思或課例分析，并每月上交一篇“高效課堂”的敘事研究。（責(zé)任人：教研組長）落實案例研究和敘事研究。（責(zé)任人：教研組長）開展教材研讀活動。教研組首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。因此我們要抓好教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)準(zhǔn)備的實效性。（二）高度重視教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)準(zhǔn)備的實效性。（責(zé)任人：張光華）全體教師開展高效課堂的理論學(xué)習(xí)，每月寫一千字的讀書筆記和體會，五月份開展教師讀書筆記展評活動。具體措施：各教研組集中學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見及高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，討論、領(lǐng)會高效課堂內(nèi)涵?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)反思能力的持續(xù)提升，努力探索常規(guī)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略，使學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。第一篇：構(gòu)建高效課堂實施方案宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期構(gòu)建高效課堂實施方案一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實效性為目標(biāo)，以大力開展師資培訓(xùn)、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、組織機(jī)構(gòu)組長：甘雪芹職責(zé)：負(fù)責(zé)構(gòu)建高效課堂工作的領(lǐng)導(dǎo)副組長：張光華職責(zé)：負(fù)責(zé)計劃、落實、實施等具體工作組員：李媛媛曹振亞李玉萍錢瓊芳職責(zé)：負(fù)責(zé)本組各項工作的落實、操作及具體工作三、工作目標(biāo)及基本思路工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。四、主要內(nèi)容和具體措施（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使全體教師準(zhǔn)確理解高效課堂的內(nèi)涵，更新教育教學(xué)理念，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革。（責(zé)任人：教研組長）集中開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。（責(zé)任人：教研組長）工作成效：通過以上舉措，使全體教師從思想上領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，為構(gòu)建高效課堂打好思想基礎(chǔ)。高效的課堂教學(xué)，必須有實效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。具體措施：抓實集體備課。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。各教研組組織學(xué)科教師通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。全體教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對精品課進(jìn)行分析，寫出12篇高質(zhì)量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。學(xué)校五月份組織展覽、交流、評比。教務(wù)處負(fù)責(zé)落實備課檢查、指導(dǎo)、考核。（責(zé)任人：張光華及教研組長）工作成效：通過以上舉措，達(dá)到所有教師能夠正確理解教材、合理并創(chuàng)造性使用教材，落實常規(guī)，實現(xiàn)課前準(zhǔn)備的實效性。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體措施：創(chuàng)新課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。本學(xué)期每個教研組重點研究一種教學(xué)模式，進(jìn)行反復(fù)實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學(xué)范式。三月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各教研組確定二到三名骨干教師分學(xué)段上公開課，各教研組認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。四月份開展青年教師高效課堂達(dá)標(biāo)活動，實現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，同時高效課堂達(dá)標(biāo)將作為教師教學(xué)崗位競聘的必備條件之一。五月份各教研組開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動，同時推舉二到三名教師參加學(xué)校六月份組織的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動，高效課堂優(yōu)質(zhì)課證書將作為我校教學(xué)能手評選和骨干教師評定的必備條件之一。本學(xué)期將加強(qiáng)隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風(fēng)氣，要求教師一學(xué)期聽課必須達(dá)36節(jié)次以上。（責(zé)任人：張光華及教研組長）積極搭建學(xué)習(xí)的平臺。同時積極搭建平臺，力爭各教研組有一名教師在區(qū)級以上教研活動中得到展示，塑造英杰名師。各教研組在逐步形成各種課型的有效教學(xué)模式或教學(xué)流程的同時，努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，完善各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任人：張光華）工作成效：建立起各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式（或教學(xué)流程）、評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制。（四）切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高訓(xùn)練檢測的高效性。既不能布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進(jìn)行書本知識的搬家。教師要明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，起到促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。（責(zé)任人：教研組長）組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。（五）轉(zhuǎn)變評價觀念，提高教學(xué)評價的實效性。主要措施：各教研組要組織學(xué)科教師開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，建立課堂激勵機(jī)制，開展教學(xué)評價研究活動。六月份學(xué)校將開展經(jīng)驗交流活動，逐步建立起符合高效課堂的學(xué)生發(fā)展性評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。五、學(xué)期主要活動安排：三月份學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見及高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)開展高效課堂示范課活動四月份開展青年教師高效課堂達(dá)標(biāo)活動開展教材研讀活動五月份開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動開展教師讀書筆記展評活動開展教學(xué)敘事展評活動六月份高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評開展經(jīng)驗交流活動七月份過程性資料匯總，編輯成冊構(gòu)建高效課堂工作總結(jié)宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部2011年2月28日第二篇：構(gòu)建高效課堂實施方案[范文模版]高效講堂必需相符三個尺度：（1）每一個學(xué)生在每一個光陰段都有事做。（3）必需讓學(xué)生在講堂上心境舒暢，有平安的進(jìn)修生理情況。（2）思維量。高效講堂要到達(dá)三“動”：（1）形動，講堂上學(xué)活潑起來了。（3）神動，思惟在動。斷定一堂課是不是高效講堂，首要有“八看”：一看教授教化目的是不是落實了“三維”要求，二看教授教化法式是不是完成了“先學(xué)后教”，三看講堂上是不是由“教教材”釀成了“用教材”，四看西席的腳色是不是由“主演”釀成了“導(dǎo)演”，五看學(xué)生的腳色是不是由“觀眾”真正釀成了“主角”，六看教授教化手腕是不是完成了當(dāng)代化，七看教授教化進(jìn)程是不是由關(guān)閉走向了開放，八看講堂教授教化后果