【正文】 極參與本次活動?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、獲取知識,形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長、質(zhì)量提高”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。教師隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，打造高效課堂勢在必行。XX中心小學(xué)2012年8月第二篇：小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案腰坪中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案20132014學(xué)一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。全員展示，總結(jié)提高（2013 年4 月—5 月）。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2013 年1 月—3 月）。組織學(xué)科骨干教師、教研組長、備課組長等教學(xué)中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。教研組長要組織學(xué)科帶頭人討論、制定本學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的學(xué)科模式。開展課堂教學(xué)反思活動，組織教師對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。學(xué)校分層召開團(tuán)隊(duì)長會、教研組長、學(xué)科帶頭人和全體教師會議，全面動員、組織學(xué)習(xí)，深入討論形成共識，制訂方案，明確要求；轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XX副組長：XX成員：XX實(shí)施小組：組長：XX語文學(xué)科：XX數(shù)學(xué)學(xué)科：XX英語學(xué)科：XX實(shí)驗(yàn)班級：四年級一班五年級一班(二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識各團(tuán)隊(duì)利用校本培訓(xùn)和教研活動時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和構(gòu)建高效課堂有關(guān)資料，提高認(rèn)識積極參與本次活動?；舅悸罚阂浴坝行У慕蹋龠M(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、獲取知識,形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長、質(zhì)量提高”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。教師隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，打造高效課堂勢在必行。第一篇：小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案XX中 心 小 學(xué)構(gòu) 建 高 效 課 堂 實(shí) 施 方 案一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。但是，以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。三、工作目標(biāo)及基本思路：工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。四、實(shí)施方案(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保證活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為組長、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團(tuán)隊(duì)組長和學(xué)科組組長組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動的開展。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動，理論培訓(xùn)（2012 年8—9 月）。查找問題，討論模式（2012 年10 月）。開展案例分析活動，通過案例分析，每一名教師都要找到3～個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。示范引領(lǐng)，歸納提煉（2012 年1112 月）。各組對自己領(lǐng)頭人所上研究課進(jìn)行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。積極參加各級培訓(xùn)活動，讓每位教師在實(shí)踐上有提升，在理論上有升華，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用間的有機(jī)轉(zhuǎn)化。組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動，人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評議，針對問題和不足提出改進(jìn)策略。學(xué)科定型，推廣運(yùn)用（2013 年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評價(jià)方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實(shí)施方案》等配套方案。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。但是，以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。三、工作目標(biāo)及基本思路：工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。四、實(shí)施方案(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保證活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為組長、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團(tuán)隊(duì)組長和學(xué)科組組長組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動的開展。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動，理論培訓(xùn)（2013年8—9 月）。查找問題，討論模式（2013年10 月）。開展案例分析活動，通過案例分析，每一名教師都要找到3～5 個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。組織學(xué)科骨干教師、教研組長、備課組長等教學(xué)中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2014 年1 月—3 月）。全員展示，總結(jié)提高（2014年4 月—5 月）。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價(jià)值的