【正文】 片驚慌、胡亂躥跳）這是作者的一個遠鏡頭，這時，作者拉近鏡頭，給了一個特寫，誰？老斑羚，老斑羚跳下傷心崖，第一個結(jié)束自己的生命。??這是交待斑羚飛渡的原因：斑羚最多跳5米，可是這個山澗有6米。答：不行。后面有獵人%獵狗的追捕。師 其實就是山谷啊──進退都是被敵軍圍困在山谷中，比喻困難境地。進退維谷”是什么意思？：無論是進還是退，都是處在困境之中。 斑羚無法跳躍的現(xiàn)實。生講：震撼、感動、驚心動魄、悲壯?那么同學們，斑羚面臨怎樣的處境、境地會讓你有如此的感受呢？（引導：哪些段落？一到二段。這一點看似小事，其實在寫作上很重要?；液谏赴吡?9。一只半大的斑羚39。鐮刀頭羊39。小斑羚39。年輕斑羚39。母斑羚39。公斑羚39。老年斑羚39。一共有多少只斑羚？（七八十只）這么多斑羚，動物沒有姓名，敘述起來有一定的難度，但作者通過分類取名，和給個體取名，使得敘述清楚明了。小說三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié) 主人公是“我們狩獵隊”嗎？不是?？偨Y(jié)：《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。把這三個問題串起來，也就告訴大家這篇課文的故事內(nèi)容了。斑羚介紹：斑羚是羚羊的一種，形狀類似家養(yǎng)的山羊，但是頜下無須；善于長跑，是動物界的長跑冠軍，雌雄都有角，身長1米，皮膚灰褐色，棕色，為什么被人類肆意捕殺呢？因為角可入藥，有十分神奇有效的清熱解毒的療效。今天，我們要學習的這篇文章《斑羚飛渡》將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。老獵人的手顫抖了，當老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。第一篇：斑羚飛渡 教學設(shè)計,公開課～《斑羚飛渡》沈石溪一、故事導入：沒有一篇文章能像《藏羚羊的跪拜》那樣讓我感動，甚至落淚。同學們，這是發(fā)生在發(fā)生在西藏地區(qū)青藏高原的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來，正準備喝一碗酥油茶時，突然看見不遠處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地，倒地后它仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命??！獵人被徹底感動了，從此再也沒有在青藏高原上出現(xiàn)過??同學們，動物亦是生命，動物亦有情感，這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。下面就讓我們一起走進故事，去感受那悲壯而感人的場面吧。作者介紹：教學目標：生字生詞：二、整體感知課文: 根據(jù)課文題目：老師給大家提出三個問題：（斑羚為什么飛？它們是怎么飛的？結(jié)果如何？）2分鐘快速默讀全文，找出答案。好~開始~ 回答：1一群斑羚被狩獵隊逼到了戛洛山的傷心崖上，2他們進退維谷，在鐮刀頭羊的指揮下，他們分成兩撥，小斑羚們以老斑羚們?yōu)樘ぐ宓姆绞斤w渡過山崖，3使種族得以延續(xù)。三、本文是什么文體？：小說~動物小說。是斑羚。明確：分類的名目有39。39。39。39。39。等，個體的名目有39。39。39。等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。四、讀完這個故事，你最大的感受是什么呢？能否用一個詞來形容一下。我們齊讀一下好不好?）矛盾：傷心崖 amp。用一個詞來形容一下他們此時的處境？進退維谷。師 “谷”是什么意思？： 窮盡，指困境。前面面臨什么？后面面臨什么？前面有懸崖峭壁、萬丈深淵、激流險灘。問：思考一個問題：這兩段起什么作用？不寫行不行？──直接寫斑羚的飛渡。這里交待飛渡的地點是傷心崖，當時斑羚處在進退維谷的境地。不寫這個，就不會有后面的飛渡。當你聽到“撲通”的落水聲和“咩”的一聲結(jié)束了自己的生命時做何感想？他是真的老眼昏花嘛？他是真的故意逞能嘛？不是，他是像流星似的筆直的墜落下去。師：老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時刻，挺身而出，心甘情愿地為年輕一代作出犧牲，是它們用可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種群生命的輝煌。在進退維谷的絕境中，大家把目光投向了一個人，說明他有崇高威望，是眾望所歸，誰呀？：鐮刀頭羊。告訴我怎么不同？（它身材特別高大、毛色深棕、油光水滑??還有“頭上的角像兩把鐮刀”。4自然段專門（從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，刻畫了鐮刀頭羊的形象）過渡語：同學們，面對這種生死困境，假如是一群人，或許可以用言語互相傳遞求生的信息和關(guān)愛的感情，但這是一群斑羚，他們靠什么交換意見和思想呢？（生齊答：咩——的叫聲），這樣的叫聲在被困時中出現(xiàn)了幾次？五、鐮刀頭羊的哪些表現(xiàn)？及其他的精神？請你將文中鐮刀頭羊發(fā)出的“三次咩叫”翻譯成漢語。第一次“咩”：當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)。第二次“咩”：在一頭母斑羚處于精神崩潰邊緣、恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施。第三次“咩”：在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。）如第八段：鐮刀頭羊從隊伍的一端走向另一端，這一走意味著什么？死亡。斑羚表現(xiàn)出了什么？犧牲的精神。它是有責任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅強品格、有較強的指揮能力和威信，體現(xiàn)了領(lǐng)導和榜樣作用，為種群的生存而勇于獻身的領(lǐng)袖形象。臨難從容、臨危不懼，處變不驚，泰然自若，無堅不摧，勇于犧牲的王者風范。表演一下：六、斑羚飛渡：呈現(xiàn)PPT圖片：終于，斑羚飛渡的場面到來了~~（視頻展示）那誰能用一個詞來形容下你看到的這場飛渡？：驚險悲壯、令人震憾、不可思意 9自然段是文章達到了最高峰，現(xiàn)在請同學說說9段描寫為何如此精妙？ 首先：運用了一系列生動的：動詞 其次：采用了多個：比喻句最后：加入了作者的切身的感受。(2分鐘)談話：看了斑羚群體飛渡的悲壯場面，我們在震撼之余一定有很多贊美的詞語送給這群斑羚，你會選用哪些美詞來贊美這群斑羚呢？學生回答時老師適時板書：斑羚——舍己為人、犧牲自我、顧全大局、團隊精神總結(jié)：寫出了老斑羚們的生命因悲壯而輝煌，因為它的死成就了最偉大的生，可以聯(lián)想到人：劉胡蘭、董存瑞、聞一多、狼牙山五壯士、邱少云等許許多多無名戰(zhàn)士。老斑羚”