新人教版有余數(shù)的除法公開課教案小編整理-展示頁(yè)
2024-10-25 01:01本頁(yè)面
【正文】 的嗎？非常棒！生2：我擺的是正方形，擺了2個(gè)。（讓學(xué)生理解清楚題目再開始）師：你可以選擇你喜歡的一種擺一擺，現(xiàn)在開始。師：今天，我們就用你手上的小棒擺一擺。師：你能告訴大家是怎么算的嗎？ 生：10247。老師這里也有一些特別的小棒。教學(xué)難點(diǎn)理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義。滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。4=2（個(gè)））4人一組，小組合作討論：用112根小棒分別擺正方形是什么情況？如何列式？（板書：）思考：觀察每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名回答追問(wèn)：在這里余數(shù)可以是4或5嗎？為什么？小結(jié)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)是不夠分而余下的，如果余數(shù)等于或大于除數(shù)，說(shuō)明還可以再分，那就不是余數(shù)了。3=2??2（板書）余數(shù)為了區(qū)分商和余數(shù)，在它們中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法，叫做“有余數(shù)的除法”（板書課題）③分析算式師：在這里余數(shù)是幾？8代表什么？3代表什么？商2呢？ ④說(shuō)算式意義⑤帶單位，齊讀算式：8247。師：誰(shuí)來(lái)描述一下這次活動(dòng)的過(guò)程？（指兩名生說(shuō)）引導(dǎo)生說(shuō)：有8人，每3人一組，分成了2組，多出了2人。做游戲，初步理解余數(shù)的意義 師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下活動(dòng)的過(guò)程？（有8人，每2人一組，分成了4組）師：能用除法算式表示嗎？（8247。[游戲規(guī)則]：第一步，每次幾人抱成一組；第二步，聽清口令，按要求做；第三步，口令是：找呀找，找朋友，（）個(gè)人，抱一組。請(qǐng)大家看屏幕，我們先來(lái)看看游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)感知有余數(shù)除法的意義 教學(xué)難點(diǎn)掌握余數(shù)要比除數(shù)小的道理。第一篇：新人教版有余數(shù)的除法公開課教案有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)61頁(yè)例1和例2及練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展抽象思維。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、小棒、圓片 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們做個(gè)數(shù)學(xué)游戲，它的名字叫“抱組游戲——找朋友比賽”。大屏幕顯示：[游戲準(zhǔn)備]請(qǐng)八個(gè)小朋友。獲勝方法：誰(shuí)按要求找到朋友，誰(shuí)就獲勝。2=4（組））小結(jié)：每組人數(shù)相同，平均分成了4組，就是“平均分”，用除法表示。師：兩次游戲，有什么不同之處？小結(jié)：剛才做游戲時(shí)，產(chǎn)生了兩種不同的結(jié)果：一是大家都找到了朋友，一是部分人找到朋友，還有剩余的人找不到，這里余下的數(shù)，我們能給他起個(gè)名字嗎？（生說(shuō)“余數(shù)”，板書）二、探究新知 “有余數(shù)的除數(shù)”①擺小棒師：請(qǐng)大家將剛才有余數(shù)的情況，用小棒擺出來(lái)，看看余數(shù)在哪？ 指一生上臺(tái)擺問(wèn)：余數(shù)在圖的哪個(gè)部分？誰(shuí)上來(lái)指指？（指名一生上臺(tái)指）他擺的是什么意思？②列算式同桌討論列除法算式，試列 8247。3=2（組）??2（人）鞏固練習(xí)：書60頁(yè)做一做第1題 師：1個(gè)正方形需要幾根小棒？8根小棒可以擺幾個(gè)正方形？（同桌擺，指一對(duì)同桌上臺(tái)擺）追問(wèn)：如何列式？（板書：8247。因此，余數(shù)只能小于除數(shù)（板書）鞏固練習(xí)：書61頁(yè)做一做三課堂小結(jié)第二篇：有余數(shù)的除法公開課教案有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分小棒的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。重點(diǎn)重點(diǎn)知道什么是余數(shù)以及有余數(shù)的除法算式的表示。教學(xué)過(guò)程 10根小棒分一分（速度慢一些）師：今天，小朋友們準(zhǔn)備了小棒，它可以幫助我們解決好多問(wèn)題。想要嗎？（想）師：但我手上只有10根，如果我打算每位小朋友送2根，那能送給幾位小朋友？ 生：能送給5位小朋友。2=5（位）（寫在黑板上）11根小棒擺圖形師：那老師待會(huì)兒就把手上的10根小棒送給今天表現(xiàn)最好的五位小朋友。要求是：請(qǐng)你用11根小棒擺下面其中一種圖形，你能擺出幾個(gè)？從這個(gè)信息中心你知道了什么？ 生說(shuō)。反饋擺的圖師：擺完了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？擺出了幾個(gè)？ 生1：我擺的是三角形，擺了3個(gè)。師：有跟他一樣的嗎？非常棒！生3：我擺的是五邊形，擺了2個(gè)。通過(guò)剛才的擺放，你發(fā)現(xiàn)11根小棒都擺完了嗎？擺了幾個(gè)？ 生：擺了3個(gè)，還剩2根。學(xué)生自己嘗試，教師反饋。3=3 師：這個(gè)算式，你有什么想說(shuō)的？ 生說(shuō)。對(duì)于11247。師：這位同學(xué)真聰明！數(shù)學(xué)上就是這樣表示的。板書：11247。省略號(hào)表示剩余，2是剩余的小棒數(shù)，我們把它叫做余數(shù)。（揭示課題）那么有余數(shù)的除法該怎么讀呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著我讀一讀這個(gè)算式：11除以3等于3余2。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？2表示什么？13分別表示什么？余數(shù)表示什么？誰(shuí)能上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生上來(lái)說(shuō)師：我們說(shuō)這個(gè)算式表示總共有11根小棒，每3根擺一
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