小壁虎借尾巴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-01 23:21本頁面
【正文】 種在墻壁上生活的小動(dòng)物，讀讀這兩個(gè)字（墻壁），你有什么發(fā)現(xiàn)？——都有“土”?！窘虒W(xué)過程】板塊一導(dǎo)入新課，整體感知一、揭題板書，檢查預(yù)習(xí)師：小朋友們，今天呀我們的課堂來了一位新朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？——小壁虎。、形聲字偏旁表義的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文等方法猜字、了解字義。，能說說小魚和老牛尾巴的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“壁、墻”等9個(gè)生字，正確書寫“捉、條、您、草”4個(gè)生字。本篇課文是一篇科普童話，借助擬人的手法，通過小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，揭示“動(dòng)物尾巴都有作用”的道理。小壁虎借尾巴第一課時(shí)【教材分析】《小壁虎借尾巴》是一年級(jí)下冊(cè)第八單元的最后一篇課文，本單元圍繞“借助圖畫閱讀課文”的語文要素編排了3篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫猜字、認(rèn)字，讀懂課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和閱讀能力。文章生動(dòng)有趣，深入淺出，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子們既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又感受到文章的趣味。、字義，能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“壁、墻”等9個(gè)生字；正確書寫“捉、條、您、草”4個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容。，學(xué)習(xí)“墻、壁”字師：壁虎的“壁”呀就是墻壁的“壁”，猜猜看它為什么叫這個(gè)名字？——能在墻上爬行。師：你們知道嗎？古時(shí)候的墻壁是用土做成的呢，難怪墻壁這兩個(gè)字都和土有關(guān)呢！師：你們?cè)谏钪幸娺^小壁虎嗎？誰能說說小壁虎是什么樣子的呀？——有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。師：小壁虎喜歡在墻角捉蚊子，是人類的好朋友，而且它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾
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