【正文】 級語文試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。再一個就是對個別的學生進行了訓練。還有一個題型就是組詞，其實你讓學生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒有訓練之前很多同學把組詞的格式寫錯。從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個亮點：一是對單個題型進行了專題訓練，取得了很好的效果。疏忽這個問題我一定要引以為戒。在這個問題上我有點疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實水平?？墒亲詈蠼?jīng)受不住考驗，本來你認為應(yīng)該考好的并沒有考好。二是對一些學生的疏忽。因此在今后的教學中我要特別注意這一點，千萬不能把學生從一個模子里造出來。從這個題目上也可以看出我們的學生的不靈活，做題的死板。這個題出錯的較多。第三篇：小學一年級語文試卷分析小學一年級語文試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。教師應(yīng)進一步更新教育觀念，改進教學方法。以上只是根據(jù)學生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題：學生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒被立起主陣。第三題“按課文內(nèi)容填空” 考察了學生平時的讀寫功底，由于平時只注重了背的訓練，不注意寫，所以一部分的學生出錯。大部分學生對知識掌握較好，丟分較少。二、學生答題情況分析我班參加考試學生37人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率41%；及格35人，及格率95%；不及格2人，后進率5%，平均83分。統(tǒng)觀試題，注重感性和理性的完美統(tǒng)一，更趨向?qū)嵺`性，體現(xiàn)的是人性美。如第一題中的拼音知識直指課本。事實表明，試題在較好地發(fā)揮了評價教學作用的同時，在促進教師教學觀念、方式及學生學習方式轉(zhuǎn)變等方面，也取得了很好的效果。文 章來源蓮山 課件 w w Y k 9第二篇：小學一年級語文試卷分析小學一年級語文試卷分析第一學期期末考試本學期小學一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析：一、對試題的認識體現(xiàn)課程改革精神。十、看圖寫話題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。七、按原文填空本題學生的得分率很高，在99%以上，可見學生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學生出現(xiàn)錯字，失去1— 2分。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。學生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。五、填上反義詞本題學生的得分率相當高，達到98%。四、填上合適的詞本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上。三、比一比，并組詞本題的得分率較高，大致在97%左右。二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是 “ hong ri” 這個詞語上。第一篇：小學一年級語文試卷分析（精選）文 章來源蓮山 課件 w w Y k 9 小學一年級語文試卷分析一、看拼音寫詞語本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。個人認為，教師在教學中應(yīng)加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。總體來看，學生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高?！扒纭⒕Α边@兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤，讓學生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。主要失分在于“過去”一詞，個人認為，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認為不妥。六、把句子補充完整并加標點本題考查學生的組句的能力，學生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。第3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標點符號。八、讀一讀，排一排本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進行。九、猜迷語本題出題者所列出了一個小彎，給學生制造了一個小小的麻煩，讓學生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。本題學生得分率較低。學生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學生寫的不好（約占80%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應(yīng)多加訓練。試題設(shè)計開放、新穎、靈活，注重“強化思維、感悟、理解、積累、運用、拓展、語文學習和生活緊密結(jié)合”，尊重學生的自我意識和獨特見解，增大學生的思維容量，注重思維過程和解決問題的方法，不刻意追求技巧，充分體現(xiàn)了能力考查和以學生發(fā)展為本的精神。突出基礎(chǔ)性和實踐性。如第3小題檢驗學生的應(yīng)變能力，考查了學生是否對所學知識活學活用。學生在答題的過程中無疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。試卷具體分析如下：第一題“拼音”，主要考查學生拼音基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強。第二題“字詞句” 掌握的比較好，出錯的不多。第四題難度不算大，主要考查學生的語言表達能力和觀察能力，學生失分率不大。平時讀寫訓練不到位，特別是書寫的訓練，更是沒到位。我們認為今后的教學中應(yīng)重視：重點加強讀寫訓練，學習新的教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導學生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。為了更好地服務(wù)于學生，現(xiàn)對本次的試卷進行一下分析：從這次考試中我看到了我在平時的教學中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓練過組詞，但并沒有訓練一字組多詞的題目。今后這種類型的題目要著重訓練一下。其實并不能怨學生死板，學生的死板是老師教出來的。這是我對一些題型的疏忽。有些學生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認為他沒問題。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學生上課時非?；钴S，作業(yè)完成的也非常快，可就一個毛?。厚R虎。一年級的學生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。從整個試卷的題型來看，學生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學習復習的重點上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學生能力的培養(yǎng)。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進行了專題訓練，因為開始時有些學生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓練后，學生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。訓練之后寫錯的情況就極少了。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進行了輔導，專門輔導她拼音和組詞。當然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應(yīng)該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得較好的效果。為了更好地服務(wù)于學生，現(xiàn)對本次的試卷進行一下分析：從這次考試中我看到了我在平時的教學中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓練過組詞，但并沒有訓練一字組多詞的題目