【正文】 古人講：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。課堂預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)才能對(duì)課文有大致的了解，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑惑可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解；預(yù)習(xí)時(shí)還學(xué)掃除文字閱讀障礙，以便上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)，上課前要把書(shū)、文具等準(zhǔn)備好?？荚嚂r(shí)，仔細(xì)填寫密封線內(nèi)的內(nèi)容；然后按要求答題；先易后難，認(rèn)真審題，書(shū)寫工整。養(yǎng)成合作、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣討論時(shí)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。上課：鈴響前進(jìn)教室，提前準(zhǔn)備好所需物品（課本、伴你學(xué)、AB卷、筆、本等），背誦上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以備提問(wèn)、默寫；上課，專心聽(tīng)講，養(yǎng)成勤動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與小組討論，踴躍回答老師提問(wèn)；對(duì)疑難問(wèn)題要大膽舉手發(fā)問(wèn)。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。特別注意解題格式、元素符號(hào)、化學(xué)方程式的書(shū)寫規(guī)范、答題思路的嚴(yán)謹(jǐn)；及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤、找出原因、認(rèn)真總結(jié)?？磿?shū)1）課前要先讀，即預(yù)習(xí)，有疑、有問(wèn)進(jìn)課堂；2）作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細(xì)讀”，有利于掌握所學(xué)知識(shí)； 3）訓(xùn)練中遇到疑難要反復(fù)讀，要求“精讀”，可將知識(shí)進(jìn)一步拓展、提高，利于知識(shí)遷移。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽(tīng)邊記?；瘜W(xué)課前環(huán)節(jié) 1）學(xué)有計(jì)劃，包括一天、一周甚至一個(gè)月的計(jì)劃，乃至一學(xué)期的計(jì)劃；2）預(yù)習(xí)：至少提前一天要有預(yù)習(xí)，在疑難處標(biāo)記。養(yǎng)成“多聯(lián)系生活、多觀察生活”習(xí)慣。養(yǎng)成“相互學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。三人行必有我?guī)煟總€(gè)人掌握的知識(shí)可能不會(huì)一樣。每次考試的批卷，卷面是否整潔會(huì)直接影響到本題的得分。整理錯(cuò)題有利于完善學(xué)生自我知識(shí)的體系。養(yǎng)成整理“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。對(duì)于這些結(jié)論，學(xué)生應(yīng)該把它們整理到自己的筆記上。新課改以來(lái)學(xué)生教材改變很多。所以，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成“一天一復(fù)習(xí)”，“一天一反省”的習(xí)慣。養(yǎng)成一日一省的習(xí)慣。物理要養(yǎng)成上新課預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課后1）完成作業(yè)：書(shū)寫規(guī)范；A組（80%）做題必須留有做題標(biāo)記；B組（20%）記住黑體字單詞和Gramar Focus（該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查）2）主動(dòng)復(fù)習(xí)：每天5分鐘復(fù)習(xí)、每周1小時(shí)單元復(fù)習(xí)。英語(yǔ)課前 準(zhǔn)備好課本、習(xí)題資料（伴你學(xué)、英語(yǔ)周報(bào)、AB卷等）、課堂練習(xí)本；課前讀上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（詞匯、短語(yǔ)、句子、短文等）；上課1）手到（及時(shí)把知識(shí)點(diǎn)記在課本上）；2）眼到（跟著老師走）；3）嘴到（重復(fù)教師的話或者跟讀等）；4）腦到（不斷思考、積極回答問(wèn)題）。養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣考試中要認(rèn)真讀題、審題、解題。養(yǎng)成課后鞏固的習(xí)慣完成作業(yè)是鞏固知識(shí)重要的一環(huán)。2）養(yǎng)成認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣遇到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及有什么疑問(wèn)的地方，要首先經(jīng)過(guò)思考，然后大膽的將自己的問(wèn)題、疑惑、想法提出來(lái)，并從多方面獲得解決（談?wù)?、詢?wèn)等）3）養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣要積極參與表達(dá)自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言、學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。預(yù)習(xí)的方法：看即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試著用現(xiàn)有的知識(shí)去解決、在不會(huì)或不懂的地方做好記號(hào)；嘗試著做一、二個(gè)習(xí)題，找出困難。養(yǎng)成考前調(diào)整心態(tài)、合理安排答題時(shí)間的習(xí)慣；先易后難的答題順序；認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣：首先用5——10分鐘，審題、構(gòu)思，待“腹稿”基本成型再下筆；卷面整潔、不寫錯(cuò)別字；正確使用修改符號(hào)。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄疑惑、感悟；培養(yǎng)學(xué)生一“心”讀書(shū)的習(xí)慣，做到信不“二”用；養(yǎng)成疑問(wèn)及時(shí)探討、感悟隨時(shí)交流的好習(xí)慣。將老師講解的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，或記錄在筆記本上、或記錄在課本響應(yīng)的位置上；養(yǎng)成主動(dòng)思考、合作探究的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑；養(yǎng)成規(guī)范課堂用語(yǔ)、正確的閱讀、書(shū)寫姿勢(shì)的好習(xí)慣。讀熟課文，運(yùn)用工具書(shū)自己解決字、詞等問(wèn)題，并在有疑問(wèn)的地方圈、點(diǎn)、勾、畫，以備上課時(shí)深入討論、探究。為此，每個(gè)學(xué)科都要依據(jù)總體要求，細(xì)化本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求、做好教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練工作，保存好各種過(guò)程材料，真正把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落到具體的教學(xué)實(shí)踐中。二）如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？上述要求是對(duì)學(xué)生小習(xí)慣面上所提的要求。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。審清題意，合理分配時(shí)間。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。總之，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳，認(rèn)真訂正，用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出，對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意，必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫入錯(cuò)題簿，在考試前重溫一下錯(cuò)題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實(shí)在想不出來(lái)時(shí)要先看課文，好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本?，F(xiàn)今的中學(xué)生、尤其是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)沒(méi)有或根本就不清楚良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的以及怎樣去養(yǎng)成。因此，教育工作者必須致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，有利于知識(shí)的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的養(yǎng)成。據(jù)有關(guān)資料分析，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。第一篇：培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案一、問(wèn)題提出的背景習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)從從不穩(wěn)定到穩(wěn)定、從他律到自律的過(guò)程。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，學(xué)習(xí)習(xí)慣又占據(jù)著最重要的地位。初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。二、解決的主要問(wèn)題所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，指：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被多次反復(fù)、練習(xí)、強(qiáng)化而鞏固下來(lái)的自動(dòng)化了的心理操作方式。所以，我們主要要解決兩個(gè)大問(wèn)題：一是中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？二是如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 一）中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，總體要培養(yǎng)以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先要有記筆記的習(xí)慣 進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時(shí)記錄自己 課堂上未聽(tīng)懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問(wèn)題的階梯。另外。養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、自習(xí)習(xí)慣聽(tīng)課是接受知識(shí)最關(guān)鍵 途徑，為了提高聽(tīng)課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不 遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理；自習(xí)課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴(yán)防走神；自習(xí)要有計(jì)劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要具體，方法要切實(shí)可行；要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。真正做到：勝不驕、敗不餒。要想真正培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則必須把習(xí)慣的養(yǎng)成分解到每一個(gè)具體的學(xué)科中，通過(guò)每一位任課教師堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練，達(dá)到由不穩(wěn)定到穩(wěn)定、由他律到自律，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身自覺(jué)、主動(dòng)的行為。各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求： 語(yǔ)文養(yǎng)成學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成上課認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。課后，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)習(xí)慣，普通流利、準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷的習(xí)慣。數(shù)學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。上課的習(xí)慣 1）專心聽(tīng)講的習(xí)慣課前，準(zhǔn)備好書(shū)本、文具等，放在指定的位置；上課時(shí)，靜心聽(tīng)講、聆聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)，邊聽(tīng)邊思考。每一次合作性學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，做作業(yè)前要準(zhǔn)備好必須的學(xué)習(xí)文具，先認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)；做作業(yè)時(shí)，注意力要集中；如果是完成假期作業(yè)，應(yīng)先制定好假期作業(yè)計(jì)劃，有機(jī)搭配、每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，確保不拖拉、循序漸進(jìn)；完成作業(yè)后，要養(yǎng)成認(rèn)真檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正的習(xí)慣；作業(yè)要字跡工整、卷面整潔。審題是解題的關(guān)鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率，按照審題——列式——計(jì)算——驗(yàn)算——作答的步驟進(jìn)行；考試后要養(yǎng)成反思做題方法和技巧、總結(jié)失敗與成功經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。切實(shí)做到手、腦、耳、口、心各種器官并用，提高效率?？荚?）Ⅰ卷聽(tīng)力結(jié)束后涂答案，并完成Ⅰ卷其他內(nèi)容（涂答題卡）；2）Ⅱ卷先寫作文，然后是詞匯、完成句子、動(dòng)詞填空、選詞填空等。新的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)有些陌生，如果能在聽(tīng)講這些新知識(shí)之前進(jìn)行一遍預(yù)習(xí)，那么上新課時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn) “斷電”現(xiàn)象。學(xué)生上了一天課，當(dāng)天所講知識(shí)如果不再鞏固、復(fù)習(xí)的話，很容易被遺忘。要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。其中很多規(guī)律知識(shí)都被刪除，而老師在講這些知識(shí)時(shí)自然會(huì)總結(jié)很多規(guī)律，結(jié)論。同時(shí)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法，這些想法學(xué)生都可以把它們記到自己的筆記上。學(xué)生在做題過(guò)程中總會(huì)有一些錯(cuò)題，而這些錯(cuò)題一定是學(xué)生知識(shí)的不完善導(dǎo)致的。養(yǎng)成規(guī)范卷面的習(xí)慣。養(yǎng)成“多問(wèn)”的習(xí)慣。這個(gè)同學(xué)會(huì)的知識(shí)，另一個(gè)同學(xué)卻不一定會(huì)，所以同學(xué)之間，老師與同學(xué)應(yīng)該多對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行