我國農(nóng)村初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的設(shè)計(jì)研究-展示頁
2025-07-05 09:11本頁面
【正文】 學(xué) 科 分 類 學(xué)科整合 課 題 名 稱《農(nóng)村初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》 課 題 負(fù) 責(zé) 人 沈萍 填 表 日 期 2011年4月 擬 結(jié) 題 時(shí) 間 2014年5月 一、課題研究人員基本情況主持人姓名沈萍性別女民族漢出生年月1980年 9 月行政職務(wù)工作單位金壇市岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系電話82535526通訊地址金壇市岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校郵政編碼213222電子信箱shenping_80課題組核心成員基本情況（限填10人，含主持人）姓名專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況沈萍中學(xué)一級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校漢語言文學(xué) 組織管理實(shí)施徐梅明中學(xué)高級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組織管理與理論指導(dǎo)殷青松中學(xué)一級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理學(xué)組織實(shí)施和資料整理陳正平中學(xué)高級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校漢語言文學(xué)組織實(shí)施和資料整理潘育華中學(xué)高級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校漢語言文學(xué)組織實(shí)施和資料整理王建英中學(xué)高級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組織實(shí)施和資料整理陳菊琴中學(xué)一級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組織實(shí)施和資料整理蔣正國中學(xué)一級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理學(xué)組織實(shí)施和資料整理晏麗琴中學(xué)一級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校政治組織實(shí)施和資料整理謝愛華中學(xué)高級(jí)教師岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校化學(xué)組織實(shí)施和資料整理課題主持人曾擔(dān)任過哪些教育科研項(xiàng)目研究，完成情況如何課題級(jí)別課題名稱批準(zhǔn)時(shí)間在課題中的分工完成情況江蘇省級(jí)《農(nóng)村九年一貫制學(xué)校教學(xué)銜接策略研究》與課題相關(guān)的課堂教學(xué)，論文等準(zhǔn)備結(jié)題常州市級(jí)《構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，整合習(xí)作教學(xué)》與課題相關(guān)的課堂教學(xué)已結(jié)題金壇市級(jí)體驗(yàn)成長的快樂——檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施研究與課題相關(guān)的課堂教學(xué)已結(jié)題發(fā)表或出版的主要論文或著作論文或著作名稱出版部門或發(fā)表報(bào)刊日期新課程所帶來的思維革命《江南時(shí)報(bào)》新課標(biāo)下語文教師的角色定位《江蘇商報(bào)》淺談初中語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)讓語文課堂流轉(zhuǎn)生命的靈性金壇市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)鷹擊天風(fēng)壯鵬飛海浪春常州市教育局三等獎(jiǎng)相時(shí)合作精彩課堂常州市中語會(huì)二等獎(jiǎng)二、課題設(shè)計(jì)論證選題：本課題研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題的意義和研究價(jià)值。本課題的研究內(nèi)容。本課題的研究方法。（請(qǐng)分7部分逐項(xiàng)填寫，限3000字內(nèi)，可附頁）研究現(xiàn)狀述評(píng) 國內(nèi)外有關(guān)行為習(xí)慣的研究為本課題研究提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。如《學(xué)與教的心理學(xué)》（皮連生著）、《學(xué)習(xí)風(fēng)格論》（譚頂良著）、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》(林格著)、《初中3年
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