【正文】 是100米的正方形，面積是1公頃。不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)面積單位之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，而且也使學(xué)生感受到在計(jì)量較大的土地面積時(shí)，使用較大的面積單位的必要性和優(yōu)勢(shì)】三、鞏固深化1．判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是建立在學(xué)生初步建立公頃的表象，了解公頃和平方米的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（）平方米。7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃學(xué)生獨(dú)立完成后，交流思考過(guò)程?！浚ㄈ﹪L試換算，鞏固公頃與平方米間的進(jìn)率。）【設(shè)計(jì)意圖：“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。（2）算一算：1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個(gè)教室的面積是1公頃。（1）圍一圍：在操場(chǎng)上量出邊長(zhǎng)是10米的正方形，看看它的面積有多大?！?．實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。（板書(shū)：1公頃=10000平方米。（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問(wèn)：你能想象1公頃到底有多大嗎？學(xué)生自由表達(dá)。課件呈現(xiàn)：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。大約有大拇指指甲蓋那么大。【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會(huì)公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。（課件出示）“鳥(niǎo)巢”的占地面積約20公頃；天安門(mén)廣場(chǎng)占地面積44公頃；北京歡樂(lè)谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂(lè)園的占地面積約126公頃。當(dāng)學(xué)生在填寫(xiě)“鳥(niǎo)巢”的占地面積時(shí)，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的延續(xù)性。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)測(cè)量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃）。3．揭示課題：看來(lái)，“鳥(niǎo)巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。（4）國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積大約是20（）。（2）1寸照片的面積大約是6（）。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。知道1公頃= 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。（1）先用學(xué)具擺一擺、拼一拼。三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第7題。完成練習(xí)二十第6題。（2）生自主分析題意，小組交流。二、探究體驗(yàn)完成練習(xí)二十第5題。（ ）（4）有8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。（ ）（2）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（練習(xí)二十第4題）大樹(shù)高16＿＿ 蠟筆長(zhǎng)1＿＿字典厚5＿＿ 果園的`面積是3＿＿學(xué)校的占地面積是9000＿＿＿判斷下面各題，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。生分小組完成練習(xí)二十第3題。也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。10000平方米＝1公頃邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。（板書(shū)課題）二、探究體驗(yàn)通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。第二篇：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：了解面積單位公頃、平方千米。五、作業(yè)課外知識(shí)有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面積的資料。四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說(shuō)說(shuō)你在那見(jiàn)過(guò)1公頃、1平方千米。100個(gè)1公頃就是1平方千米。（2）實(shí)際感受到操場(chǎng)量出邊長(zhǎng)時(shí)10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長(zhǎng)100米的正方形的面積是1公頃。所以在測(cè)量土地面積時(shí)，常常要用比平方米更大的面積單位。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)常用的面積單位有哪些？用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：公頃、公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁(yè)（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。二、新課引入同學(xué)們都到過(guò)我們美麗的文廟廣場(chǎng)嗎？你們估計(jì)一下，它的面積大約是多少？（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）告訴學(xué)生：它的面積約是79606平方米，這個(gè)數(shù)量很大。體驗(yàn)（1）閱讀課本知識(shí)，同桌交流自己的收獲。邊長(zhǎng)1千米的正方形面積是1平方干米。說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。了解生活中的相關(guān)知識(shí)。換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃800公頃=（）平方米三、練習(xí)課本85頁(yè)第2題課本第86頁(yè)第4題四、小結(jié)。課本第85頁(yè)第3題。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？（體育場(chǎng)太大了）那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。（1）量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)。（3）教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。相當(dāng)于100公頃。1平方千米＝100公頃三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第2題。集體匯報(bào)交流、反饋。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí) 總第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝?。（?題）（1）6平方米＝60平方分米。（ ）（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。（ ）談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。（1）指名讀題。（3）獨(dú)立完成后小組匯報(bào)交流，全班集體訂正。（1）問(wèn)：要求墻壁的粉刷面積要注意什么？（2）生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流。完成練習(xí)二十第9題。（2）生獨(dú)立解答。《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位──公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感知1公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位，你能從大到小說(shuō)一說(shuō)嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2．填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24。（3）一間教室的面積大約是50（）。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的面積單位的知識(shí)引入，一方面鞏固了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面也引起了新的認(rèn)知沖突?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┏尸F(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來(lái)看一組資料。2．問(wèn)題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國(guó)際符號(hào)是什么？談話：下面我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。】（二）推算、想象，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)1．喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)公頃（1）認(rèn)識(shí)1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來(lái)描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。教師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來(lái)描述“1公頃”這個(gè)面積單位。公頃可以用符號(hào)hm2表示。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)“1公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下1公頃的大小。想一想：（）塊這么大的正方形，面積是1公頃。（3）說(shuō)一說(shuō)：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來(lái)的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。因此，設(shè)計(jì)組織觀察想象、實(shí)地測(cè)量、調(diào)查收集等實(shí)踐活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步建立1公頃的表象。1．嘗試下列問(wèn)題。2．填空。它是世界上最大的宮殿。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，重點(diǎn)介紹思考方法。練習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算方法的說(shuō)明。（1）2公頃=200平方米。（）（3）一個(gè)籃球場(chǎng)的占地面積大約是400公頃。（）完成后說(shuō)明理由。4公頃○ 400平方米8999平方米○ 8公頃3000平方米○ 3公頃5公頃○ 50000平方米獨(dú)立完成后交流思考方法。（1）量出學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積，看夠不夠1公頃。（）個(gè)這樣的游泳池面積約1公頃。法2：根據(jù)邊長(zhǎng)為100米的正方形面積是1公頃，畫(huà)圖解答?！克?、總結(jié)延伸1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“公頃”，你有哪些收獲？2．思考：在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究?！俊豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)3