【正文】 平方千米和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？1平方千米等于多少平方米？等于多少公頃？學(xué)生進(jìn)行面積單位的換算。)四、想一想，1平方千米有多大？邊長(zhǎng)是1000米的正方形，面積是1平方千米。(1)這個(gè)正方形有多大？(2)多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來(lái)呢？(3)展示各種拼法。(1)這個(gè)正方形有1公頃嗎？你是怎么判斷的？(2)多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來(lái)呢？(3)展示各種拼法。2公頃有多大呢？5公頃呢？？聯(lián)系日常生活實(shí)例找一找。：邊長(zhǎng)是100米的正方形(土地)，面積是1公頃。三、活動(dòng)感知1公頃的大小。在生產(chǎn)、生活中，往往需要度量較大圖形的面積，如：某林業(yè)局要對(duì)當(dāng)?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化，綠化區(qū)域是一個(gè)長(zhǎng)為5千米、寬為4千米的長(zhǎng)方形，他的面積是多少？學(xué)生列式計(jì)算，50004000=0000平方米，即面積是兩千萬(wàn)平方米，用學(xué)過(guò)的面積單位平方米來(lái)表示這個(gè)較大的數(shù)不方便，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容。？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(3)我們所在教室的面積大約是50( )。(1)一張銀行卡的面積大約是40( )。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的策略水平。教學(xué)難點(diǎn)：正確建立1公頃、1平方千米的表象。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)你跟聰聰一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？四、課堂小結(jié)：談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境，體會(huì)面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系?！斅斣谛^(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門口看見一則廣告牌：小區(qū)簡(jiǎn)介本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是市綠化示范小區(qū)。但都已遭受帝國(guó)主義的毀壞。公頃“信息發(fā)布會(huì)”素有“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合( )公頃。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場(chǎng)的面積是不是有1公頃。簡(jiǎn)要小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原來(lái)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。(一塊平行四邊形的`菜地，底是250米，高是160米。想像一下，有多大？提問(wèn)：我們知道我們教室的面積大約是50平方米，兩個(gè)教室的面積就是100平方米，要有多少個(gè)教室的面積才是1公頃呢？你能想象得出嗎？在生活中，你還能哪里找到1公頃呢？進(jìn)行單位換算。計(jì)算：10030=3000平方米10000247。提問(wèn)：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下，好嗎？(1)(來(lái)到操場(chǎng))讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。得出：1公頃=10000平方米。100米有多長(zhǎng)呢？你能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積就是1公頃。1平方米是邊長(zhǎng)1米的正方形面積。例如：1平方厘米是邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積。1公頃有多大？它跟平方米的進(jìn)率是多少？生活中哪里能找到1公頃？二、自主探究，認(rèn)識(shí)公頃認(rèn)識(shí)1公頃的含義。)現(xiàn)在請(qǐng)你看一看，想一想，下面填寫什么單位合適呢？計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1( )數(shù)學(xué)書的封面，面積大約4 ( )教室的面積大約50 ( )一個(gè)籃球場(chǎng)的面積大約是200 ( )提問(wèn)：在我們班同學(xué)中，有人去過(guò)蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖嗎？大不大？你知道金雞湖的占地面積是多少嗎？(學(xué)生估計(jì)面積，之后課件呈現(xiàn)：金雞湖的總面積為740公頃)揭題：測(cè)量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。正文：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃。通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些面積單位？(讓學(xué)生比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。(板書：公頃字母符號(hào)是：ha)今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。談話：我們以前學(xué)過(guò)的面積單位都是根據(jù)邊長(zhǎng)一定的正方形面積來(lái)確定的。1平方分米是邊長(zhǎng)1分米的正方形面積。1公頃：是邊長(zhǎng)100米的正方形面積。1公頃有多少平方米呢？先讓我們獨(dú)立算一算，再與同桌交流。體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。(2)讓我們來(lái)算算看，我們班級(jí)前面的這個(gè)廣場(chǎng)面積大約有多少？操場(chǎng)一邊長(zhǎng)大約100米，相鄰的一邊長(zhǎng)大約30米。1900≈3(個(gè))(用計(jì)算器計(jì)算)大約我們學(xué)校這樣的操場(chǎng)3個(gè)才能有1公頃。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米，你能解決下面的問(wèn)題嗎？出示“試一試”中的題目，請(qǐng)學(xué)生用計(jì)算器算一算。這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？)完成后，要求學(xué)生把解答過(guò)程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。鞏固練習(xí)P93“練一練”第35題。三、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約( )平方米。讀了這兩題，你有什么感想？開發(fā)商的廣告某市剛剛新建了一個(gè)小區(qū)。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂(lè)場(chǎng)、老人健身房、網(wǎng)球場(chǎng)、綠化面積為達(dá)5公頃。聰聰估計(jì)了一下每幢樓的長(zhǎng)約80米，寬約10米。認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方千米和公頃之間的進(jìn)率?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，自主發(fā)現(xiàn)如果用于計(jì)量面積很大的土地，需要用公頃和平方千米作單位比較方便。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。(2)數(shù)學(xué)書的`封面面積大約是2( )。(4)我校田徑場(chǎng)的面積大約是1( )。二、揭示課題面積單位在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，在此之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了平方厘米、平方分米、平方米這些較小的面積單位。比平方米更大的面積單位“公頃”與“平方千米”。？請(qǐng)你發(fā)揮自己的想像猜一猜。算一算：1公頃等于多少平方米？(板書：1公頃=10000平方米)公頃是比平方米大得多的面積單位。(幾位同學(xué)手拉手為邊長(zhǎng))的圖。？你是怎樣判斷的？多少個(gè)這樣的面積大約是1公頃？我們的教室面積有多大？多少間教室面積大約是1公頃？？能舉例說(shuō)明嗎？小結(jié)：在估計(jì)時(shí)，你們都運(yùn)用了什么方法？(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知1公頃的大小，形成1公頃的表象。它比兩個(gè)天安門廣場(chǎng)的占地面積還要大。由此得出：1平方千米=1000000平方米。1平方千米=100公頃天安門廣場(chǎng)的面積為40公頃，1平方千米相當(dāng)于幾個(gè)天安門廣場(chǎng)的占地面積呢？比兩個(gè)天安門廣場(chǎng)的占地面積還要大，相當(dāng)于2個(gè)天安門廣場(chǎng)的面積。2．過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)筆計(jì)算、動(dòng)腦筋想、自學(xué)等過(guò)程，掌握本課的知識(shí)重點(diǎn)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于公頃、平方千米概念的理解。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知師：我們都學(xué)過(guò)了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些面積單位的含義？誰(shuí)能描述一下它們的大?。縖設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的常用的面積單位，包括各個(gè)面積單位的概念以及描述它們的大小，引起學(xué)生的認(rèn)知遷移，為本課新知的獲取做好必要的鋪墊。（1）師：測(cè)量哪些物體的表面會(huì)用到平方厘米、平方分米、平方米作單位？學(xué)生可能回答：測(cè)量像橡皮這樣比較小的