【正文】 （4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。（）（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。正確地進行面積單位的換算，不僅可以鞏固學(xué)生對兩個面積單位之間關(guān)系的認識，而且也使學(xué)生感受到在計量較大的土地面積時，使用較大的面積單位的必要性和優(yōu)勢】三、鞏固深化1．判斷?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是建立在學(xué)生初步建立公頃的表象，了解公頃和平方米的進率的基礎(chǔ)上進行的。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（）平方米。7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃學(xué)生獨立完成后，交流思考過程。】（三）嘗試換算，鞏固公頃與平方米間的進率。）【設(shè)計意圖：“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。（2）算一算：1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個教室的面積是1公頃。（1）圍一圍：在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大?！?．實踐活動，形成表象。（板書：1公頃=10000平方米。（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：你能想象1公頃到底有多大嗎？學(xué)生自由表達。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。大約有大拇指指甲蓋那么大?！驹O(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進一步研究公頃的`興趣。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。當(dāng)學(xué)生在填寫“鳥巢”的占地面積時，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的延續(xù)性。今天我們就來認識一個測量土地面積時，常用的面積單位──公頃（板書課題：認識公頃）。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。（2）1寸照片的面積大約是6（）。教學(xué)難點：建立1公頃的表象。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。知道1公頃= 10000平方米，會進行簡單的單位換算。練習(xí)十三第7題想象物體的實際大小，選擇合適的單位。練習(xí)十三第6題學(xué)生討論，互相說一說。練習(xí)十三第5題學(xué)生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面積。練一練第2題學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。試一試學(xué)生理解題意。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算）交流反饋。1000有多長？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬平方千米。二、認識平方千米認識平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。（投影出示例2圖片）學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認識了公頃這個土地面積單位。教學(xué)重點：學(xué)生認識平方千米的實際含義。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？第二課時認識平方千米教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。（2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。小結(jié)：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，把低級單位改寫成高級單位要除以進率。三、解決問題練習(xí)十三第2題（1）第1題由學(xué)生獨立完成，然后說說這兩題有什么相同點和不同點，提醒學(xué)生在進行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。鞏固練習(xí)（1）“練一練”第1題讓學(xué)生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是1公頃。單位換算出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進行交流。（來到操場）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。體會1公頃的實際大小。1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？出示例1圖片先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這個常用的土地面積單位。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。教學(xué)重點：認識公頃的含義。使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。1公頃＝10000平方米邊長是1000米的正方形，面積是1平方千米。（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40（）；（2）上海市的面積大約是6340（）；（3）中國的領(lǐng)土面積大約是960萬（）。（5）想一想，1平方千米有多大？3．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了兩個新的面積單位，你學(xué)到了關(guān)于這兩個面積單位的哪些知識？（測量較大的場地面積要使用公頃或者平方千米，如體育場，國家領(lǐng)土等；1公頃＝10000平方米，1平方千米＝100公頃）三、鞏固新知1．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。所以1平方千米＝100公頃②因為1公頃是邊長為100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長是1000米的正方形的面積，所以1平方千米＝100公頃。我們來看看平方千米和公頃之間的進率是多少吧。（1）在表示更大的面積，例如國家的面積時，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道嗎？（平方千米）（2）猜測：1平方千米是怎么定義的？學(xué)生可能根據(jù)已有的知識進行推移：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。通過學(xué)生自讀“生活中的數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生通過聯(lián)系生活中經(jīng)常接觸到的物體的大小，感受1公頃到底有多大，幫助學(xué)生建立1公頃的表象。（6）說感受。請同學(xué)們計算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（10000平方米）你是怎樣算的？正方形的面積＝邊長邊長即：100100＝10000（平方米）（2）師：你知道1公頃有多大嗎？（3）先請學(xué)生說一說，若學(xué)生說的不到位，師介紹：同學(xué)們都知道1平方米有多大，1公頃就有10000個1平方米那樣大。]師：這時，需要引進更大的面積單位，1公頃。師：可是生活中并不是所有物體的表面都能用這三個面積單位來表示，例如師：要測量體育場或更大場地的面積用平方米作單位合適嗎？（太小了）怎么辦？[設(shè)計意圖：學(xué)生由于實際測量的需要，認識到1平方米太小了，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)大一點的面積單位的愿望。]二、由實際應(yīng)用引入新知1．認識1公頃。2．教學(xué)難點：公頃、平方千米在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過自學(xué)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力?！豆暋⑵椒角?》教學(xué)設(shè)計3[教學(xué)目標(biāo)]1．知識與技能：了解1公頃、1平方千米有多大，并且知道它們的含義。1公頃=10000平方米。