【正文】 實際大小，并能進行平方米與公頃之間的單位換算，應(yīng)用面積知識解決一些生活中的實際問題。閱讀課本P35的“你知道嗎？”。】2．下面是我國面積最大的六個省、自治區(qū)（單位：平方千米）黑龍江：454800 內(nèi)蒙古：1100000 青海： 720000四川：485000 西藏：1210000 新疆：1660000你能按面積從小到大的順序排列它們的名稱嗎？【設(shè)計意圖：借助土地面積大小的排序，一方面可鞏固數(shù)的大小比較知識，另一方面也可幫助學(xué)生了解一些省、自治區(qū)的土地面積，領(lǐng)略祖國山河的遼闊。2．歸納小結(jié)三、鞏固深化1．在（ ）里填上適當?shù)拿娣e單位。）如果1平方米能站16人，1公頃大約能站多少人？1平方千米大約能站多少人？（三）嘗試換算，鞏固平方千米與平方米、公頃間的進率1．完成P37練習六第6題。 “鳥巢”的占地面積約為20公頃， （ ）個“鳥巢”的占地面積約為1平方千米（3）想一想：在學(xué)校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是1平方千米？課件出示：播放實地考察錄像，感受1平方千米的大小。四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約1平方千米。（1）讀一讀：想象1平方千米的大小。以形助數(shù)，有助于學(xué)生在溝通“平方千米”與“平方米”和“公頃”的關(guān)系的同時，豐富對“平方千米”的感知。預(yù)設(shè)2：因為1平方千米的正方形邊長為1000米，1公頃的正方形邊長為100米，1000247。（1）獨立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？（2）匯報交流：1平方千米=100 0000平方米預(yù)設(shè)：因為1平方千米的正方形邊長是1000米，所以面積為10001000=100 0000（平方米）1平方千米=100公頃預(yù)設(shè)1：因為10000平方米是1公頃，100 0000247。表象。平方千米可以用符號km2 表示。（板書：認識平方千米）【設(shè)計意圖：利用師生共同收集的土地面積資料，使學(xué)生感受“平方千米”在生活中的廣泛應(yīng)用。2．揭示課題：通過剛才的信息播報，我們發(fā)現(xiàn)在計量比較大的土地面積時，經(jīng)常用到平方千米這個面積單位。1公頃的面積有多大？（10000平方米）在生活中，你聽說過比公頃更大的面積單位嗎？（生：平方千米）（2）師生介紹收集到的有關(guān)“平方千米”的信息。教學(xué)難點：建立1平方千米的表象。3．體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增進學(xué)好數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。掌握平方千米與公頃、平方米之間的進率，并能夠進行簡單的單位換算。聰聰估計了一下每幢樓的長約80米，寬約10米。5公頃，綠化面積為達5公頃。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門口看見一則廣告牌：小區(qū)簡介本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是市綠化示范小區(qū)。但都已遭受帝國主義的毀壞。三、走進生活，解決問題。鞏固練習P93“練一練”第3—5題。簡要小結(jié)：把以平方米作單位的39。（一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。想像一下，有多大？提問：我們知道我們教室的面積大約是50平方米，兩個教室的面積就是100平方米，要有多少個教室的面積才是1公頃呢？你能想象得出嗎？在生活中，你還能哪里找到1公頃呢？進行單位換算。計算：10030=3000平方米10000247。提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們實際感受一下，好嗎？（1）（來到操場）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。得出：1公頃=10000平方米。100米有多長呢？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積就是1公頃。談話：我們以前學(xué)過的面積單位都是根據(jù)邊長一定的正方形面積來確定的。（板書：公頃字母符號是：ha）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習新的面積單位——公頃?！局攸c難點】知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算，體會1公頃的實際大小【教學(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些面積單位？（讓學(xué)生比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。練習十三第7題想象物體的實際大小，選擇合適的單位。練習十三第6題學(xué)生討論，互相說一說。練習十三第5題學(xué)生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面積。練一練第2題學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。試一試學(xué)生理解題意。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算）交流反饋。1000有多長？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬平方千米。二、認識平方千米認識平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。（投影出示例2圖片）學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認識了公頃這個土地面積單位。教學(xué)重點：學(xué)生認識平方千米的實際含義。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習了什么？通過今天的學(xué)習你有什么收獲？還有什么問題？第二課時認識平方千米教學(xué)目標：幫助學(xué)生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。（2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。小結(jié)：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，把低級單位改寫成高級單位要除以進率。三、解決問題練習十三第2題（1）第1題由學(xué)生獨立完成，然后說說這兩題有什么相同點和不同點，提醒學(xué)生在進行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。鞏固練習（1）“練一練”第1題讓學(xué)生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是1公頃。單位換算出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進行交流。（來到操場）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。體會1公頃的實際大小。1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。二、認識公頃認識公頃的含義談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的39。學(xué)生回憶說一說。教學(xué)難點：體會1公頃的實際大小。使學(xué)生在學(xué)習活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。1平方千米＝1000000平方米1平方千米＝100公頃《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？五、板書設(shè)計公頃、平方千米邊長是100米的正方形，面積是1公頃。1公頃＝（）平方米0平方米＝（）公頃200公頃＝（）平方千米1平方千米＝（）平方米2．填上合適的單位。（4）讀書上“生活中的數(shù)學(xué)”，體會1平方千米的含義。你是怎樣知道的？學(xué)生可能說：①100，因為1公頃＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米。請同學(xué)們算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（1000000平方米）你是怎樣算的？（3）師：一平方千米和平方米之間的進率太大了，在生活中不常用。]2．認識1平方千米。[設(shè)計意圖：由于10000太大，學(xué)生很難想象出1公頃到底有多大。誰能告訴大家，1公頃和平方米之間的進率？（1公頃＝10000平方米）（4）想象一下，1公頃有多大？（5）打開書看“生活中的數(shù)學(xué)”，生讀，進一步體會1公頃的含義。1公頃到底有多大呢？邊長是100米的正方形面積是1公頃。此時，學(xué)習的需要是由學(xué)生自身產(chǎn)生的，有了自身愿望，學(xué)生的學(xué)習效果會比較好。（1）師：測量哪些物體的表面會用到平方厘米、平方分米、平方米作單位？學(xué)生可能回答：測量像橡皮這樣比較小的物體時，用平方厘米作單位；測量像課桌面這樣稍大一點的物體時，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時，用平方米作單位。[教學(xué)過程]一、復(fù)習舊知，鋪墊新知師：我們都學(xué)過了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）誰能說一說這些面積單位的含義？誰能描述一下它們的大?。縖設(shè)計意圖：復(fù)習學(xué)習過的常用的面積單位，包括各個面積單位的概念以及描述它們的大小，引起學(xué)生的認知遷移，為本課新知的獲取做好必要的鋪墊。[重點難點]1．教學(xué)重點：對于公頃、平方千米概念的理解。2．過程與方法：通過動筆計算、動腦筋想、自學(xué)等過程，掌握本課的知識重點。【設(shè)計意圖：回顧梳理學(xué)生的學(xué)習過程和成果，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握一定的學(xué)習方法，在收獲知識的同時積累經(jīng)驗，體驗成功?！驹O(shè)計意圖：練習分為兩個層次，前面兩題為基本練習，關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握；而解決問題練習中安排的測量操場面積和計算游泳池的面積，則更具問題解決與經(jīng)驗積累的意圖，具有豐富1公頃面積表象的價值。法1：1公頃=10000平方米，游泳池的面積為1250平方米，所以10000里面有幾個1250，就是有幾個這樣的游泳池。（2）游泳池長50米，寬25米。3．解決問題。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（）（4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。（）（2）邊長