公頃和平方千米教學設計[1]-文庫吧資料
2024-11-30 02:52本頁面
【正文】 “平方千米 ”。 學生收集略 教師收集：我國的領土面積大約是 960 萬平方千米；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心占地面積約 2800 平方千米；北京市東城 區(qū)的面積約 42平方千米；北京市總面積約為 16810 平方千米。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、情境引入 1．資料播報 （ 1）談話：上節(jié)課我們一起認識了計量土地的面積單位：公頃。 教學重點：感知１平方千米的大小，應用面積單位間的進率進行簡單換算。 2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對平方千米的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識?！? 《公頃和平方千米》教學設計（第 2 課時） 銅仁市玉屏縣茅坪 小學 甘青年 教學目標： 1．認識常用的土地面積單位平方千米，推算、體會 1平方千米的實際大小，建立 1 平方千米的表象。】 四、總結(jié)延伸 1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認識了 “公頃 ”，你有哪些收獲？ 2．思考：在生活中，你聽說過比 “公頃 ”更大的面積單位嗎？它有多大？和 “公頃 ”又有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。 法 2：根據(jù)邊長為 100 米的正方形面積是 1 公頃，畫圖解答。（ ）個這樣的游泳池面積約 1 公頃。 （ 1）量出學校操場的長和寬，計算出它的面積，看夠不夠 1 公頃。 4 公頃 ○ 400平方米 8999平方米 ○ 8 公頃 3000平方米 ○ 3 公頃 5 公頃 ○ 50000平方米 獨立完成后交流思考方法。（ ） 完成后說明理由。（ ） （ 3）一個籃球場的占地面積大約是 400 公頃。 （ 1） 2 公頃 =200 平方米。練習中，注重引導學生進行換算方法的說明。 學生獨立完成后訂正，重點介紹思考方法。它是世界上最大的宮殿。 2．填空。 1．嘗試下列問題。因此，設計組織觀察想象、實地測量、調(diào)查收集等實踐活動，有 利于幫助學生積累豐富的感性經(jīng)驗，初步建立 1公頃的表象。 （ 3）說一說：哪些地方的面積大約是 1 公頃？（ 400 米跑道圍起來的部分，面積大約是 1公頃；學校的面積大約是 1 公頃等。 想一想：（ ）塊這么大的正方形，面積是 1 公頃。 談話： ：知道了公頃和平方米之間的關系，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。） 【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的目的在于喚起學生的學習經(jīng)驗和方法意識，從而引導學生利用前面學習建構(gòu) “1平方米、 1平方分米、 1平方厘米 ”等面積單位的經(jīng)驗，來建構(gòu) “1公頃 ”這一面積單位，最終幫助學生不但在數(shù)理層面上將 “公頃 ”與 “平方米 ”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成 “1公頃 ”的表象
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