【正文】 角（P41），師問：怎樣測量下面兩個角的度數(shù)? 指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。的角。、100176。？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。和學(xué)生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。、120176。的角，其中每一個刻度都用虛線標出，便于學(xué)生講出為什么20176。認識幾度角。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個角就是1176。角的觀念。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。（2）小組合作研究量角器。那么角的大小怎樣計量呢？今天就學(xué)習(xí)這一內(nèi)容 引入課題二、合作探究、解決問題認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、課堂小結(jié)，當堂檢測第四課時角的度量教學(xué)目標：1認識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，初步會用量角器量角2通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，認識角的計量單位，建立1176。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點和邊，一邊自己說出名稱。角用什么符號表示? 提問：角是怎樣組成的? 從這點(在黑板上點一點)引出兩條射線，畫一個角? 這個點叫做角的什么?這兩條射線呢? 誰能來寫一個表示角的符號?教師說明角的符號“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀。請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。2．認識角和各部分名稱。我們已經(jīng)初步認識過角。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。(板書：直線)大家把直線和線段、射線的特點比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點? 誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 請大家在練習(xí)本上畫一條直線。3．認識直線。直尺或三角尺可以畫出射線：先點一點，再沿著尺的一邊畫射線。(板書：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點? 指出：射線也是直的，它只有一個端點。2．認識射線。誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么? 指出：線段是直的，有兩個端點。出示線段(長4分米)。教學(xué)重難點：重點：建立射線的概念。2使學(xué)生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。指導(dǎo)完成練習(xí)六第7題四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗。體會1平方千米的含義師：上節(jié)課，我們認識1公頃是多大正方形土地的面積？嘗試單位換算“試一試”教學(xué)完成“做一做”活動三、理解應(yīng)用、強化體驗。平方千米也可以用符號“k㎡ ”表示。板書課題:認識平方千米活動二、合作探究。引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道公頃一般表示較大的面積,那還有沒有比公頃更大的面積單位呢? 出示例2的題圖。教具學(xué)具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：活動一、情境引入。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)主動探索和相互合作的能力。第二課時認識平方千米教學(xué)目標：使學(xué)生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進率,會進行簡單的單位換算。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗。指導(dǎo)完成練習(xí)六第3題。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。完成“做一做”。小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。體會1公頃的實際大小。認識1公頃的含義。）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。同學(xué)們能估計一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？引入：請同學(xué)們欣賞下面一組圖片。教學(xué)重難點：認識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實際問題。3．調(diào)查自己所在的城市占地多少平方千米?！巡贾米鳂I(yè) 1．實踐活動：教材34頁“做一做”。完成教材36頁5題。小結(jié)：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位間的進率，如果把平方千米改寫成公頃要乘進率，如果把公頃改寫成平方千米要除以進率?！鸯柟叹毩?xí)1．完成教材35頁“做一做”。1平方千米比2個天安門廣場還要大一些。②因為1公頃是邊長為100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長為1000米的正方形的面積，所以1平方千米＝100公頃。(3)請同學(xué)們算一下，邊長是1000米的正方形的面積是多少平方米？(1000000平方米)你是怎樣算的？(4)平方千米和平方米之間的進率太大了，在生活中不常用。(出示課件)218公頃＝（）平方米 290公頃＝（）平方米 20公頃＝（）平方米 5．認識1平方千米。③400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃。課件出示：①希望小學(xué)新建塑膠操場的占地面積大約是5000平方米，（）個這樣的塑膠操場的占地面積大約是1公頃。3．體會1公頃的實際大小。正方形的面積＝邊長邊長 100100＝10000(平方米)指出：10000平方米就是1公頃。(齊讀)(2)通過計算，體會公頃與平方米之間的換算。(2)你對公頃有哪些了解，你還想知道些什么？(3)帶著這些問題，這節(jié)課，讓我們一起走進“公頃”的世界吧！2．認識1公頃有多大。(1)自己讀一讀圖片中的文字，這些文字中都使用了什么面積單位？(公頃)說明：“公頃”是測量土地面積的專用單位。鳥巢的占地面積約是20公頃。世界園藝花卉公園——昆明世博園的占地面積約是218公頃。(學(xué)生自由匯報)師：同學(xué)們交流了很多，老師這里也準備了一些資料，大家一起來看一看?！褟?fù)習(xí)引入 師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們認識了哪些面積單位？(平方米、平方分米、平方厘米)師：你能從中選擇合適的面積單位將下面的這段話補充完整嗎？(出示課件)早晨7：30，紅紅離開了面積是90（）的家，高高興興地來到了占地面積約7000()的希望小學(xué)，走進教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，捧起書與同學(xué)們一起晨讀。面積大約40公頃，兩個半天安門廣場的面積大約是1平方千米。10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。指名說一說是怎么推算的。1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。那1平方千米到底有多大呢？上節(jié)課，我們認識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。（板書課題：認識平方千米）二、自主探究，認識平方千米認識平方千米的含義師：我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。導(dǎo)入揭題：我們國家的面積和我們學(xué)校的面積相比怎么樣？（大很多）它們用的是什么面積單位？（平方千米）。（三）鞏固發(fā)散單位換算1公頃=（）平方米 1平方千米=（）公頃 3公頃=（）平方米 5平方千米=（）公頃 20000平方米=（）公頃 800公頃=（）平方千米P34 做一做