【正文】 頃 800公頃=（）平方千米P34 做一做 獨(dú)立完成后指名訂正 教師指導(dǎo)：邊長10米的正方形的面積是1010=100（平方米）1公頃=10000平方米，10000里面有100個100，因此需要100個。b、中國地大物博國土面積約是960萬平方千米（平方公里）。認(rèn)識平方千米（1）師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積？（2）使學(xué)生明確：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。（課件出示有關(guān)資料的圖文信息）a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72（）。（學(xué)生看書）師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？（2）學(xué)生匯報，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。師：能填我們學(xué)過的單位嗎？（二）探索發(fā)現(xiàn)師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。（平方厘米平方分米平方米）誰能用手比劃一下1平方米、1平方分米和1平方厘米分別有多大？從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實(shí)，同時，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，這是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。（3）黑板的面積大約是3（）。（1）師隨手拿起一個卡片，問：它的表面面積大約是45（）。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡單換算。并在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。）P46：15題 判斷∠1和∠2是不是相等，說理由四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。180176。60176。135176。交流：怎樣畫得又快又好？三、練習(xí)鞏固、培養(yǎng)理趣 課本44頁練習(xí)七中的第五題學(xué)生按題意進(jìn)行操作，并與同伴交流自己的想法，再次全班交流。（3）學(xué)生再次看書，弄懂畫角的步驟和方法。（2）教師示范，學(xué)生跟著學(xué)。師：畫線段用什么工具？畫一個指定的角（如60176。我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進(jìn)行角的分類，可是怎樣畫角呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。使學(xué)生學(xué)會用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角，經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和探索精神。當(dāng)堂檢測第六課時畫角教材分析：教材說明了畫角的三個步驟，使學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷平角、周角，所以直角很重要。指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個平角、一個周角。周角：等于360176。板書：平角：等于180176。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（1）今天學(xué)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？（2）當(dāng)堂檢測第五課時角的分類教學(xué)目標(biāo)：能熟記直角、鈍角、銳角的大小通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，認(rèn)識平角和周角。通過第2題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用量角器量角的步驟和方法。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。出示下列角（P41），師問：怎樣測量下面兩個角的度數(shù)? 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。的角。、100176。？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點(diǎn)。和學(xué)生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。、120176。的角，其中每一個刻度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20176。認(rèn)識幾度角。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個角就是1176。角的觀念。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。（2）小組合作研究量角器。那么角的大小怎樣計量呢？今天就學(xué)習(xí)這一內(nèi)容 引入課題二、合作探究、解決問題認(rèn)識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測第四課時角的度量教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，初步會用量角器量角2通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識角的計量單位，建立1176。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說出名稱。角用什么符號表示? 提問：角是怎樣組成的? 從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個角? 這個點(diǎn)叫做角的什么?這兩條射線呢? 誰能來寫一個表示角的符號?教師說明角的符號“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀。請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。2．認(rèn)識角和各部分名稱。我們已經(jīng)初步認(rèn)識過角。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。(板書：直線)大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點(diǎn)? 誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 請大家在練習(xí)本上畫一條直線。3．認(rèn)識直線。直尺或三角尺可以畫出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。(板書：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)? 指出：射線也是直的，它只有一個端點(diǎn)。2．認(rèn)識射線。誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么? 指出：線段是直的，有兩個端點(diǎn)。出示線段(長4分米)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立射線的概念。2使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。指導(dǎo)完成練習(xí)六第7題四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗。體會1平方千米的含義師：上節(jié)課，我們認(rèn)識1公頃是多大正方形土地的面積？嘗試單位換算“試一試”教學(xué)完成“做一做”活動三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗。平方千米也可以用符號“k㎡ ”表示。板書課題:認(rèn)識平方千米活動二、合作探究。引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道公頃一般表示較大的面積,那還有沒有比公頃更大的面積單位呢? 出示例2的題圖。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：活動一、情境引入。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)主動探索和相互合作的能力。第二課時認(rèn)識平方千米教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗。指導(dǎo)完成練習(xí)六第3題。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。完成“做一做”。小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動四位。體會1公頃的實(shí)際大小。認(rèn)識1公頃的含義。）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。同學(xué)們能估計一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？引入：請同學(xué)們欣賞下面一組圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識公頃