【正文】 土地面積單位有：平方米、公頃 1公頃=10000平方米。在鞏固練習中通過計算天安門廣場和故宮的占地面積，向?qū)W生進行愛國主義教育。這樣教室內(nèi)外的結(jié)合，一方面可以加深實際觀察的感性認識，另一方面利用教室內(nèi)學生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關(guān)系，容易記住。這樣由小到大便于學生建立具體觀念。因此，通過實際活動，實地觀察、具體推算，幫助學生建立具體觀念。因此，新課前復習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進率。(通過這兩道題，可進行愛國主義教育。訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？(三)鞏固反饋 課堂練習：(1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（）平方米。例一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？ 提問：(1)長方形面積怎樣求？(2)怎樣由平方米換算成公頃？ 由學生列式計算。練一練 4公頃=（）平方米 50000平方米=（）公頃 3．教學例題。教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃。回到教室，教師提問，喚起學生的想象：①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？ ②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？ 教師板書：100平方米。然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大。帶領(lǐng)學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米。那么1公頃有多大呢？咱們?nèi)嶋H測量一下。(1)教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃。今天我們要學習計算土地的面積單位——公頃。)2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？(邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。教學過程設(shè)計(一)復習準備 提問：1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？(物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。難點：平方米與公頃之間的換算。(二)培養(yǎng)學生的空間觀念與動手操作能力。四、全課總結(jié)通過今天的練習，你有什么新的收獲？師總結(jié)。（1）先用學具擺一擺、拼一拼。三、實踐應(yīng)用生獨立完成練習二十第7題。完成練習二十第6題。（2）生自主分析題意，小組交流。二、探究體驗完成練習二十第5題。（ ）（4）有8個1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。（ ）（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。（練習二十第4題）大樹高16＿＿ 蠟筆長1＿＿字典厚5＿＿ 果園的面積是3＿＿學校的`占地面積是9000＿＿＿判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“”。使學生能運用所學知識解決簡單實際問題，提高學生分析解決問題的能力。四、全課總結(jié)通過今天的學習，你學到了什么新的知識？師總結(jié)。生分小組完成練習二十第3題。也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場。10000平方米＝1公頃邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。（2）讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量。（板書課題）二、探究體驗通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。《公頃、平方千米 》教學設(shè)計8教學目標：了解面積單位公頃、平方千米。平方千米和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？1平方千米等于多少平方米？等于多少公頃？學生進行面積單位的換算。）四、想一想，1平方千米有多大？邊長是1000米的正方形，面積是1平方千米。（1）這個正方形有多大？（2）多少個這么大的地方就是1公頃了？你會怎么把它們拼起來呢？（3）展示各種拼法。（1）這個正方形有1公頃嗎？你是怎么判斷的？（2）多少個這么大的地方就是1公頃了？你會怎么把它們拼起來呢？（3）展示各種拼法。2公頃有多大呢？5公頃呢？邊長是100米的正方形到底有多大？聯(lián)系日常生活實例找一找。師指出：邊長是100米的正方形（土地），面積是1公頃。三、活動感知1公頃的大小。在生產(chǎn)、生活中，往往需要度量較大圖形的面積，如：某林業(yè)局要對當?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進行綠化，綠化區(qū)域是一個長為5千米、寬為4千米的長方形，他的面積是多少？學生列式計算，50004000=20000000平方米，即面積是兩千萬平方米，用學過的面積單位平方米來表示這個較大的數(shù)不方便，怎樣解決這個問題呢？這就是這節(jié)課我們要學的內(nèi)容。我們已經(jīng)學過了哪些面積單位？聯(lián)系實際說一說。（3）我們所在教室的面積大約是50（）。面積大約是40?；顒舆^程：一、復習鋪墊在括號里填入合適的面積單位?；顒訙蕚洌阂龑W生通過觀察、比較，自主發(fā)現(xiàn)如果用于計量面積很大的土地，需要用公頃和平方千米作單位比較方便。教學重點：體驗1公頃、1平方千米的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方千米和公頃之間的進率。認識公頃、平方千米等面積單位?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合教學內(nèi)容，補充數(shù)學史的介紹，有助于豐富學生對數(shù)學發(fā)展及現(xiàn)狀的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣?！克摹⒒仡櫩偨Y(jié)1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了什么，你有什么收獲？還有什么疑問？2．介紹數(shù)學史談話：其實，早在兩千多年前，我國勞動人民就會計算土地的面積了。（1）水立方占地面積約6（ ）追問：合多少平方米？是幾個學校那么大？（2）香港特別行政區(qū)的面積約1100（ ）追問：合多少公頃？（3）一個教室的面積約63（ ）【設(shè)計意圖：結(jié)合題目適當追問，既突出了基本技能的訓練，也有助于學生問題意識的形成。5平方千米=（ ）公頃1000平方米=（ ）公頃=（ ）平方千米學生獨立完成后，介紹思考過程。（4）說一說：（完成P37練習六第7題。（2）算一算：天安門廣場的面積大約是44公頃，（ ）個天安門廣場的占地面積大約是1平方千米。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米?！?．實踐活動，形成表象。100=10，在1平方千米的正方形里，一行可以擺10個1公頃，可以擺10行，用1010=100（公頃）【設(shè)計意圖：推算、想象的操作活動，有助于學生逐步形成推算更大的物體面積的解決策略。10000=100，所以1平方千米=100公頃?！浚ǘ┩扑?、想象，加深認識1．推算平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。平方千米可以用符號km2 表示。（板書：認識平方千米）【設(shè)計意圖：利用師生共同收集的土地面積資料，使學生感受“平方千米”在生活中的廣泛應(yīng)用。2．揭示課題：通過剛才的信息播報，我們發(fā)現(xiàn)在計量比較大的土地面積時，經(jīng)常用到平方千米這個面積單位。1公頃的面積有多大？（10000平方米）在生活中，你聽說過比公頃更大的面積單位嗎？（生：平方千米）（2）師生介紹收集到的有關(guān)“平方千米”的信息。教學難點：建立1平方千米的表象。3．體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增進學好數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的信心。掌握平方千米與公頃、平方米之間的進率，并能夠進行簡單的單位換算?！驹O(shè)計意圖：回顧梳理學生的學習過程和成果，有助于學生形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法，在收獲知識的同時積累經(jīng)驗，體驗成功?！驹O(shè)計意圖：練習分為兩個層次，前面兩題為基本練習，關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握；而解決問題練習中安排的測量操場面積和計算游泳池的面積，則更具問題解決與經(jīng)驗積累的意圖，具有豐富1公頃面積表象的價值。法1：1公頃=10000平方米，游泳池的面積為1250平方米，所以10000里面有幾個1250，就是有幾個這樣的游泳池。（2）游泳池長50米，寬25米。3．解決問題。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（）