【正文】 學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步建立1公頃的表象。（3）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。想一想：（）塊這么大的正方形，面積是1公頃。談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下1公頃的大小。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法意識，從而引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗(yàn)，來建構(gòu)“1公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。公頃可以用符號hm2表示。教師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。】（二）推算、想象，加深對公頃的認(rèn)識1．喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識公頃（1）認(rèn)識1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。2．問題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國際符號是什么？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識公頃?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┏尸F(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的面積單位的知識引入，一方面鞏固了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，另一方面也引起了新的認(rèn)知沖突。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。（3）一間教室的面積大約是50（）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2．填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24。教學(xué)重點(diǎn)：感知1公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對公頃的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識?！豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識常用的土地面積單位──公頃，體會1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。（2）生獨(dú)立解答。完成練習(xí)二十第9題。（1）問：要求墻壁的粉刷面積要注意什么？（2）生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流。（3）獨(dú)立完成后小組匯報(bào)交流，全班集體訂正。（1）指名讀題。（ ）談話導(dǎo)入，板書課題。（ ）（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，只有一種拼法。（第8題）（1）6平方米＝60平方分米。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝?。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí) 總第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。集體匯報(bào)交流、反饋。1平方千米＝100公頃三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第2題。相當(dāng)于100公頃。打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。（3）教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來。它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來了解一下。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。通過畫圖，啟發(fā)學(xué)生想出兩種方法解答，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第一個(gè)層次，練習(xí)本節(jié)課的平方千米與公頃之間的關(guān)系；第二個(gè)層次，練習(xí)近平方千米、公頃、平方米之間的關(guān)系，使學(xué)生逐步掌握它們之間的簡單換算。用來幫助學(xué)生想象1平方千米有多大，并推算出公頃和平方千米之間的進(jìn)率。平方千米這個(gè)土地面積單位比較大，學(xué)生不容易建立具體觀念，本節(jié)課采用推算的方法，邊長100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也就是1公頃。4．課后練習(xí)：練習(xí)第8，9，12，13題。如下圖：組織學(xué)生討論：(1)1公頃的正方形苗圃，原來的邊長各是多少？(2)邊長各增加100米后，邊長是多少？ 計(jì)算出增加后苗圃的面積，即(100＋100)(100＋100)=40000(平方米)換算成公頃：40000平方米=4公頃苗圃面積增加了4－1=3(公頃)。一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長各加長100米。3400公頃=（）平方千米(2)在下面○里填上＞、＜或=。平方千米與公頃之間關(guān)系的練習(xí)：2．綜合練習(xí)。我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關(guān)系是這樣的。)1平方千米=1000000平方米=100公頃從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100。同學(xué)們想一想：1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米 那么1平方千米等于多少公頃呢？(1000000247。(板書：1公頃=10000平方米)邊長1000米(1千米)的正方形土地，它的面積是10001000=1000000(平方米)，也就是1平方千米。(教師板書課題：土地面積單位——平方千米)2．教學(xué)平方千米。提問：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些？(2)邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？平方米)公)(3)1公頃等于多少平方米？教師敘述：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位。教具和學(xué)具 教具：口算卡片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：平方千米和公頃之間的關(guān)系。第一篇：《公頃、平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)土地面積單位——平方千米教案教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系。(二)使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)；土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？ 訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ 2．卡片口算：1公頃=（）平方米4公頃=(20000平方米=（）公頃70000平方米=(頃(二)學(xué)習(xí)新課 1．引入。今天我們學(xué)習(xí)“土地面積單位——平方千米。教師敘述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100100=10000(平方米)，也就是1公頃。1平方千米也叫1平方公里，我國領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領(lǐng)土面積大約是960萬平方公里。10000=100，被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個(gè)零。前面我們學(xué)過平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000。(三)鞏固反饋 1．基本練習(xí)。(1)平方千米、公頃、平方米之間關(guān)系的練習(xí)。3公頃○2900平方米200公頃○2平方千米 4平方千米○404公頃8000平方米○8公頃 3．思考性練習(xí)。苗圃的面積增加多少公頃？先讓學(xué)生畫出這道題的示意圖。如果有的同學(xué)從圖中直觀地看出增加了3公頃，也是可以的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是在學(xué)生知道了常用的計(jì)算土地面積的單位為平方米和公頃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)計(jì)算大面積的土地用平方千米作單位。邊長1000米的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也就是1平方千米。在組織練習(xí)時(shí)，分二個(gè)層次。由于本節(jié)課的內(nèi)容較少，因此安排了一道思考題，有助于學(xué)生理解公頃與平方米之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)土地面積單位——平方千米計(jì)算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米 1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米=100公頃第二篇：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：了解面積單位公頃、平方千米。（板書課題）二、探究體驗(yàn)通常我們在測量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。帶領(lǐng)學(xué)生到操場進(jìn)行實(shí)際測量。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。10000平方米＝1公頃邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。也就是說如果一個(gè)足球場的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場。生分小組完成練習(xí)二十第3題。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，提高學(xué)生分析解決問題的能力。（練習(xí)二十第4題）大樹高16＿＿ 蠟筆長1＿＿字典厚5＿＿ 果園的`面積是3＿＿學(xué)校的占地面積是9000＿＿＿判斷下面各題，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。（ ）（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。（ ）（4）有8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。二、探究體驗(yàn)完成練習(xí)二十第5題。（2）生自主分析題意，小組交流。完成練習(xí)二十第6題。三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第7題。（1）先用學(xué)具擺一擺、拼一拼。四、全課總結(jié)通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。知道1公頃= 10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。（2）1寸照片的面積大約是6（）。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。今天我們就來認(rèn)識一個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書課題：認(rèn)識公頃）。當(dāng)學(xué)生在填寫“鳥巢”的占地面積時(shí)，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的延續(xù)性。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。大約有大拇指指甲蓋那么大。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：你能想