八年級(jí)歷史期中考試試卷分析精選5篇-展示頁
2024-10-03 19:13本頁面
【正文】 把握明清專制制度的不同性。教學(xué)中，對教材中重難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。而今的教育是要求學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，教師在給學(xué)生交代知識(shí)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課堂教學(xué)方法從灌輸式向?qū)W生自主探究式轉(zhuǎn)變。第二篇：八年級(jí)歷史試卷分析本學(xué)期，盡管自己做到了最大的努力，今日在分析成績的基礎(chǔ)上探究自己在教學(xué)中的不足，但決不能忽視“教學(xué)相長”，“教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)性的活動(dòng)”這一理念。，課上也可適當(dāng)將講一些與課文有關(guān)的小故事。大部分學(xué)生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息、概括歸納能力差，在答題時(shí)表現(xiàn)為凌亂、啰嗦、不完整、不能使用專業(yè)術(shù)語，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息，而是憑主觀意向隨意答題。非選擇題是學(xué)生的弱項(xiàng)，考試時(shí)失分很多。試題對概念的考查基本上是直問直答，沒有設(shè)太多難點(diǎn)，但仍有許多同學(xué)做錯(cuò)，說明在記憶方面學(xué)生仍沒有下足功夫，僅憑大致的印象和常識(shí)難以應(yīng)付全部題目。學(xué)生基本歷史概念掌握不好，易混點(diǎn)區(qū)分不清。%，及格率79%；，%，%。問題涉及知識(shí)點(diǎn)全面，層次分明。：試卷題目中，容易題約占50%，中檔題45%，稍難題占5%，總體難易度適中。第一篇：八年級(jí)歷史期中考試試卷分析八年級(jí)歷史期中考試試卷分析一、試卷分析：本次考試為閉卷考試，其中選擇題25題，分值為50分。非選擇題4題，分值為50分。根據(jù)八年級(jí)的總體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握水平，本次試卷注重對學(xué)生基本能力的考查，特別是學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和歸納概括能力。二、成績統(tǒng)計(jì)本次考試參考人數(shù)2129人，%，%，最高分98分，最低分8分。三、暴露問題。概念，是學(xué)習(xí)歷史的基本要素之一，無數(shù)個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了我們所學(xué)的一本歷史書。歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用辯證的歷史的思維來思考問題，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下，更要放在整個(gè)歷史發(fā)展的過程中，做到具體問題具體分析，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。四、教學(xué)反思，講授新課時(shí)注意細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)則要突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練。，授人以魚不如授人以漁，除了完成對課本知識(shí)的講解，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，對史料的分析能力，答題時(shí)分析歸納，組織語言的能力。所以，站在以我為主的角度，自己的教學(xué)成績并不理想，分析原因如下：一、教者自身方面：教學(xué)理念落后。自己盡管努力探究，但教學(xué)理念不能較妥地適應(yīng)而今的教學(xué)要求。本次考試第四大題是本冊書的重點(diǎn)。駕權(quán)課堂的能力低，授課時(shí)僅限于課本知識(shí)，缺少對學(xué)生能力的訓(xùn)練、知識(shí)的拓展、情感價(jià)值觀的教育。該班學(xué)生有好幾個(gè)學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)習(xí)成績低，教師應(yīng)多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)幫助他們樹立起自覺、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。剛來我校，歷史作為副課，學(xué)生只是課堂上學(xué)學(xué)而已，不能將它與語數(shù)英等同對待。這樣，使部分學(xué)生認(rèn)為歷史是永遠(yuǎn)的一門副科，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。幾年的生活中發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的家長素質(zhì)普遍比較低。他們把學(xué)校當(dāng)成“托兒所”，把教師當(dāng)成“保姆”，認(rèn)為學(xué)生的一切由教師負(fù)責(zé)，所以，不能積極主動(dòng)的與學(xué)校、教師取得聯(lián)系和溝通，不能主動(dòng)的過問、督促其孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至有些家長教師叫了也無動(dòng)于衷，我認(rèn)為這是影響教學(xué)成績的原因之一。給學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)歷史的重要性，使其樹立起自覺學(xué)習(xí)歷史的意識(shí)。多研究課標(biāo)，掌握駕權(quán)課堂的技能技巧，較準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)。自 查 報(bào) 告安 定區(qū)馬泉學(xué)校丁萬余二零一零七月十三日20092010八年級(jí)物理期末試卷分析本次測試試卷屬階段性考試，考查內(nèi)容比較全面。學(xué)生能夠達(dá)到百分之八十以上的及格率，說明對選擇和實(shí)驗(yàn)有了一定的掌握，但做題的技巧性欠佳，不能靈活處理運(yùn)算過程的算式而造成的失誤比較多，也就是做題技巧，純粹的不理解很少。填空題：學(xué)生的讀題能力差，態(tài)度不端正。綜合能力差，不能臨駕于題目之上，而是被題目控制了，思維的范圍狹小。例如：電壓表、安培表的綜合應(yīng)用只知其一而不能完整的做出來，分析題目的能力差，不能夠?qū)︻}目進(jìn)行徹底的分析，可見態(tài)度還是有一定的問題或者說這種能力值得我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。根據(jù)
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