人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-03 18:16本頁面
【正文】 后，課件演示已知條件和所求問題）師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：要求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來，如果不能，可以先算什么，再算什么？（學(xué)生討論之后）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)討論的結(jié)果在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算。今天我們來運(yùn)用小數(shù)除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際生活問題。(一)復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？大家知道牛奶是從哪里來的嗎？你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來的卻是香甜的純牛奶。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來描述解題思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。第一篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：解決問題（P32例11）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：師：伴隨著歡快的音樂，新的一節(jié)課又開始了。下面老師就和大家一起到張燕家的奶牛場(chǎng)去看一看好嗎？（課件出示插圖）看，三頭奶牛歡迎我們呢，它們長(zhǎng)得多可愛?。堁嘤龅搅艘粋€(gè)數(shù)學(xué)問題，我們一起來幫幫她好嗎？（出示復(fù)習(xí)題）張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？（學(xué)生用練習(xí)本做，指名訂正）(二)學(xué)習(xí)新知師：，能否計(jì)算出平均每頭奶牛每天的產(chǎn)奶量。（板書課題：解決問題）（課件出示例11條件），（指名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？“上周”是指什么？師；那么也就是告訴我們：“”。指名學(xué)生訂正，說出列式和思考過程，其它同學(xué)質(zhì)疑。（課件分別出示解法1和2，學(xué)生一起回答）師：條條道路通羅馬，這道題還有其他的解法嗎，同學(xué)們課下在研究行不行？ 師：通過剛才的解決問題，請(qǐng)同學(xué)們討論一下“解決問題的步驟”。課件出示填一填5臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織160米布，平均每臺(tái)每小時(shí)織多少米布?方法一：160247。8＝4(米)第二步求的是方法二：160247。5＝4(米)第二步求的是，小毅家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？，每臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地多少公頃？（用兩種方法解答）（四）總結(jié)（五）布置作業(yè)（略）（六）板書設(shè)計(jì)（略）第二篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“解決問題”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用小數(shù)乘、除法計(jì)算解決常見的實(shí)際問題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。三年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過用連除的方法解決實(shí)際問題，這里出現(xiàn)的是另一種形式的需要連除解決的問題。題中把“7天”這個(gè)條件通過“上周”這個(gè)詞影藏起來，給學(xué)生分析題意時(shí)造成一定的困難。另外教材呈現(xiàn)了兩種不同的解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并參與到解決問題的過程。教材也是通過學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)調(diào)從量的角度來分析數(shù)量關(guān)系，呈現(xiàn)了兩種方法。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，體會(huì)解決問題策略的多樣化，但注意學(xué)生的個(gè)體差異，不要求每個(gè)同學(xué)一下都掌握多種解題方法，這樣會(huì)給學(xué)生造成不必要的負(fù)擔(dān)教學(xué)內(nèi)容：解決問題（P32例11）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來描述解題思路。正因?yàn)槟膛？梢援a(chǎn)生這么多的利潤(rùn)，所以商人們看準(zhǔn)了商機(jī)，來到草原上選合作伙伴來了（課件出示草原 商人）經(jīng)過一輪的初選，最終選定了兩家進(jìn)行pk張燕家的代表張燕出場(chǎng)了：我們家選用的是“中國(guó)黑白花?！保呛商m荷斯坦牛和中國(guó)的黃牛進(jìn)行雜交，選育而成的，品種優(yōu)良。我們家的奶牛是英國(guó)純種的奶牛，品種和產(chǎn)量都很不錯(cuò)。（板書課題：解決問題）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明：用有趣的情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更關(guān)鍵這樣引入讓學(xué)生更能理解歸一問題在生活的重要性：在比較數(shù)據(jù)時(shí)更方便，從而把數(shù)學(xué)和生活自然的聯(lián)系起來】如果是你，你愿意選哪種牛呢？為什么？
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