人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 0247。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教材中，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析，并引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。因此，理解小數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是本課的重點(diǎn)，老師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系：弄清題意，找出題中數(shù)據(jù)（包含隱形數(shù)據(jù)）整理和分析數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路，從而找到解題方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。還沒(méi)等她介紹完，王林家的代表就忍不住了。看誰(shuí)能用出與別人與眾不同的方法（板書(shū)：列式解答）。4=8（千克）先算出1頭牛8天的產(chǎn)奶量，再求出1頭牛1天的產(chǎn)奶量（課件出示用畫(huà)線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系）畫(huà)線段圖示注意強(qiáng)調(diào)把總量“平均分”256247?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)了解決歸一問(wèn)題的方法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)的歸一打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7=（千克）247。3=（千克）247。同時(shí)介紹一些相關(guān)的知識(shí)，很容易就把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)了】總結(jié)解決問(wèn)題的一般步驟：找出已知條件，（特別注意隱含的數(shù)據(jù)）讀懂問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系列式解答。8＝4(米)第二步求的是方法二：160247。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。=247。今天我們來(lái)運(yùn)用小數(shù)除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。兩人板演，然后說(shuō)思考過(guò)程，其它同學(xué)質(zhì)疑。5＝32(米)第一步求的是32247。學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）（課件出示例11條件），（指名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自主回答）“上周”是指什么？（多名學(xué)生回答，強(qiáng)化印象）師：那么也就是告訴我們：“”。（課件分別出示解法1和2，學(xué)生一起回答）(三)鞏固練習(xí)。，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。師：我們來(lái)到了游園點(diǎn)，你們看小朋友在做什么？生：有的在看木偶戲，有的在買(mǎi)面包，有的在??師：在游園點(diǎn)里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們想不想解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：想！師：好！今天我們就一起來(lái)解決問(wèn)題。生：原來(lái)有22人在看戲，走了6人，又來(lái)了13人。師：你們會(huì)解決“現(xiàn)在看戲的有多少人”這個(gè)問(wèn)題嗎？（1）獨(dú)立思考。生1：我把原來(lái)有的22人和又來(lái)的13人合起來(lái)就是一共有多少人在看戲，再?gòu)?5里減去走了的6人就是現(xiàn)在看戲的人數(shù)。師：你是先算什么，再算什么？生5：我從又來(lái)的13人中，讓6個(gè)人去補(bǔ)走了的6人的座位，再加上原來(lái)有的22人就是現(xiàn)在看戲的人數(shù)。師：小朋友，你們真聰明，你們的這些想法都對(duì)，這幾個(gè)算式只是想的方法有點(diǎn)不同，但都能解決“現(xiàn)在看木偶戲的有幾人”這個(gè)問(wèn)題。：小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？（出示練習(xí)一的第1題）師：從這幅圖上你看懂了什么？你能把圖意說(shuō)完整嗎？讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，獨(dú)立列式解答，再讓幾名學(xué)生說(shuō)解題方法。（第三種方法可能想出來(lái)的不多，如果沒(méi)有學(xué)生提出就不引出了）。師：你是先算什么？哦，你們猜他是先算什么？22+13是先算什么？再減6是再算出什么？生3：我從原來(lái)有的22人中減去走了的6人，就是還剩多少人在看戲，再加上又來(lái)的13人就是現(xiàn)在看戲的人數(shù)。師：和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法，你是怎樣想的？讓學(xué)生充分地交流，說(shuō)出自己的想法，教師通過(guò)參與學(xué)生討論了解情況?，F(xiàn)在看戲的有多少人？對(duì)說(shuō)出（3）（4）兩題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。師：你從這幅圖上看懂了什么？獲得了什么信息？生：原來(lái)有22人在看戲，又來(lái)了13人，走了6人。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第4頁(yè)例1及練習(xí)一的題目。（老師巡視，快速找出不同做法的學(xué)生兩名，讓其到黑板上板演）其他同學(xué)發(fā)表看法。你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來(lái)的卻是香甜的純牛奶。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。8＝20(米)第一步求的是20247。師生共同小結(jié)解決問(wèn)題的
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