人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-03 18:16本頁(yè)面
【正文】 張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？（學(xué)生用練習(xí)本做，指名訂正）(二)學(xué)習(xí)新知師：，那么我們通過(guò)計(jì)算可以得到哪些數(shù)據(jù)呢？今天我們就來(lái)運(yùn)用小數(shù)除法解決這些稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。師：根據(jù)這句話我們能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，我們這節(jié)課重點(diǎn)來(lái)解決“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”這個(gè)問(wèn)題，其余的問(wèn)題大家課下交流解決好不好？（課件把題目補(bǔ)充完整）師：好了，這道題已經(jīng)完整的呈現(xiàn)在大家面前了，哪位同學(xué)自愿讀一下？（學(xué)生讀題）師：這道題目已知條件是什么?問(wèn)題又是什么?（找兩名同學(xué)學(xué)生回答，已知條件和所求問(wèn)題）師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來(lái)，如果不能，可以先算什么，再算什么？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量關(guān)系來(lái)描述解題思路）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才描述的解題思路在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起再把這道題的解答方法總結(jié)一下。小毅家有四口人，平均每人付水費(fèi)多少元？（課后“做一做”）（四）總結(jié)你這節(jié)課有哪些收獲（五）布置作業(yè)課本練習(xí)六題第五篇：人教二上《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書［教學(xué)目標(biāo)］，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。師：小朋友們，新年快到了，你們高興嗎？生：高興！師：為了迎接新年的到來(lái)，我們學(xué)校舉行了一次游園活動(dòng)，小朋友你們想不想?yún)⒓?？生：想！師：好！老師就帶小朋友們一起去參加游園活動(dòng)，我們唱著歌出發(fā)，好嗎？（唱新年快樂(lè)歌）。（出示課題：解決問(wèn)題）二、主動(dòng)探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法（例1情境圖），提出問(wèn)題。師：小朋友，你們看得真仔細(xì)，通過(guò)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：原來(lái)有22人在看戲，又來(lái)了13人，一共有多少人在看戲？生：原來(lái)有22人在看戲，走了6人，還剩多少人在看戲？對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生提出后很快就解答。現(xiàn)在看戲的有多少人？生：原來(lái)有22人在看戲，來(lái)了13人，又走了6人。（2）交流。（3）匯報(bào)并說(shuō)想法。列式為：22+13=35（人）356=29（人）師：你是先算什么？ 22+13是先算什么？35減6是再算出什么？生2：我的想法和他（生1）的一樣，但是我把他的兩個(gè)算式寫成了一個(gè)算式，列式為：22+136=29（人）。列式為：226=16（人）16+13=29（人）師：你們猜他是先算什么？226是先算什么？16+13是再算出什么？生4：我的想法和他（生3）的一樣，但是我把他的兩個(gè)算式寫成了一個(gè)算式，列式為：226+13=29（人）。列式為：136=7（人）7+22=29（人）生6：我的想法和他（生5）的一樣，但是我把他的兩個(gè)算式寫成了一個(gè)算式，列式為：136+22=29（人）。（1）22+13=35（人）356=29（人）22+136=29（人）（2）226=16（人）16+13=29（人）226+13=29（人）（3）136=7（人）7+22=29（人）136+22=29（人）：比較一下這兩種方法，你覺(jué)得有什么不同么？。小結(jié)：像這樣解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是要先分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。練習(xí)2：出示情境圖：師：從這幅圖中你能找到什么數(shù)學(xué)信息，能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？（車上原有15人，到達(dá)動(dòng)物園站后，下車5人，上車6人，現(xiàn)在車上有多少人？）練習(xí)3:2002年世界杯，亞洲只有4個(gè)國(guó)家的球隊(duì)參加，中國(guó)隊(duì)就是其中一支，在預(yù)選賽中國(guó)隊(duì)?wèi){借自身努力戰(zhàn)勝了其他隊(duì)伍，擠入亞洲四強(qiáng)，我們來(lái)看看2002年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中B組五個(gè)球隊(duì)的積分統(tǒng)計(jì)表看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你能找到哪些數(shù)學(xué)信息嗎？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、全課總結(jié)1．這節(jié)課，你學(xué)到哪些本領(lǐng)？：同學(xué)們只要用一雙亮眼睛認(rèn)真觀察，大膽的說(shuō)出自己的想法，可以用不同的方法解決生活中的數(shù)
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