烏塔(教學(xué)設(shè)計(jì))-展示頁
2024-10-03 17:00本頁面
【正文】 ，所以她的歐洲之旅非常愜意，同時(shí)身臨其境的游歷也使她感受到歐洲更真實(shí)的美麗!10分鐘了解烏塔，一分鐘演講師：你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子?從哪看出來的?你想向她學(xué)習(xí)什么？完成學(xué)習(xí)單。師：好，辯論結(jié)束!這些小辯手能言善辯，表現(xiàn)出色。反方：如果她一個(gè)人旅行，被綁架了怎么辦? 正方：她可以請(qǐng)求警察的幫助，如果沒方法聯(lián)系警察，我們知道烏塔獨(dú)立生活能力很強(qiáng)，她可以利用自己的聰明才智脫險(xiǎn)。如果生病了，可以馬上就醫(yī)，或者請(qǐng)人幫助。反方：一個(gè)小孩子自己在外能照顧好自己嗎?萬一得病了怎么辦? 正方：烏塔用鬧鐘控制好自己的起居，該休息時(shí)休息，該游覽時(shí)游覽。【反方同學(xué)特意強(qiáng)調(diào)“非常非?！薄空剑簽跛诩揖驮O(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地先查警察局的電話號(hào)碼，以備遭到危險(xiǎn)和困難時(shí)，請(qǐng)求幫助。烏塔出發(fā)前為這次旅行準(zhǔn)備了三年，閱讀了大量有關(guān)的書籍資料，自己打工掙旅費(fèi)，既減輕了父母的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉自己的實(shí)際生活能力。反方：我方認(rèn)為：烏塔的做法不好。一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)自游歷歐洲，到底好不好?請(qǐng)雙方辯個(gè)究竟!正方：我方認(rèn)為：烏塔的做法很好。開始準(zhǔn)備!【學(xué)生小組學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備辯論材料】激情辯論師：我們的“小小辯論賽”馬上開始!〖課件出示“小小辯論賽”誰愿意來?〗正方—— 反方—— 老師來當(dāng)主持人?！紝W(xué)生看書說，老師點(diǎn)擊課件出示烏塔游歷歐洲的路線圖〗發(fā)表看法師：哎呀，這么長!一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)自游覽這么多地方，好不好呢? 〖課件出示自學(xué)提示2〗贊成烏塔做法的同學(xué)請(qǐng)舉手，不贊成的請(qǐng)舉手!小組準(zhǔn)備師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，再讀課文，在課文中找到能證明自己觀點(diǎn)的語句?！键c(diǎn)擊課件，出示局部地圖〗明確路線師：烏塔都游歷了歐洲哪些地方呢?請(qǐng)你快速瀏覽全文，在文中找到有關(guān)語句，畫出來讀一讀。師：了不起，能用換詞法理解詞意，你真聰明!師：看來，只要我們認(rèn)真細(xì)心地讀書，就會(huì)有所收獲。〖課件出示“考考你”〗小火車嗚嗚叫，請(qǐng)你帶頭開起來——(指一名同學(xué)上臺(tái)，用放大鏡開火車讀詞)師：這列火車開得挺順利!咱們一起來讀——【生齊讀】難詞理解師：對(duì)這些詞，誰有疑問? “語塞”“邏輯”師：怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們快快在課文中找到它們的位置，讀一讀，想一想，并理解（聯(lián)系前面的課文，烏塔問“中國的孩子也像她這樣旅游嗎”，我一時(shí)語塞，就是我一時(shí)不知道該怎樣回答烏塔的問題。）師：你真會(huì)讀書!這篇課文講的是烏塔(指課題)獨(dú)自游歐洲的事。(板書課題)三、初讀感知個(gè)性自讀師：瞧(指課題中的“*”)，這個(gè)小星號(hào)告訴我們這是一篇——師：首先來看自學(xué)提示：1，〖課件出示〗請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，看看講的是件什么事?可以在不理解的地方做上標(biāo)記。大家想認(rèn)識(shí)她嗎?生：想。引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述的描寫中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神和增加獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。第一篇：烏塔(教學(xué)設(shè)計(jì))【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系課文重點(diǎn)詞句了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。通過辯論的形式，提出自己的閱讀見解，能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，在積累語言的基礎(chǔ)上，活用語言，達(dá)到語言的有效積淀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。一、欣賞激趣師：今天，陳老師先請(qǐng)大家放松一下，一起來欣賞一組美景——〖播放歐洲美麗風(fēng)光，師生共賞〗師：你想說些什么? 師：是啊，這么美麗的地方，要能親自體驗(yàn)一番，該多爽啊!二、導(dǎo)入新課師：有一位德國小姑娘獨(dú)自一人游歷了這些美麗的地方。師：這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)這位女孩，她的名字叫烏塔。好，開始!感知交流師：誰來說說這篇課文講的是件什么事?（一個(gè)14歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事。(板書：獨(dú)自游歐洲)現(xiàn)在，老師想考考大家，讀書是否細(xì)心。）師：你會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語，這是一種好辦法!生：我找到了“邏輯”，在這句話中，我覺得不合邏輯,就是不合道理，不合常規(guī)。10分四、再讀探究簡介歐洲師：〖課件出示歐洲地圖〗看，這是歐洲地圖。【生瀏覽全文標(biāo)畫】生：烏塔游歷了歐洲，從家鄉(xiāng)德國漢堡出發(fā)，到過法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，此時(shí)正身處羅馬，最后還要去希臘。先在小組內(nèi)討論交流，五分鐘后，我們來進(jìn)行一場(chǎng)小小辯論賽。【學(xué)生代表到臺(tái)前來，準(zhǔn)備辯論】師：旅游可以使人開闊眼界，增
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