烏塔_教學(xué)設(shè)計2-展示頁
2024-10-03 17:15本頁面
【正文】 出自己的見解。：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2．作業(yè)設(shè)計：寫一寫“從《烏塔》想到的”。同時，培養(yǎng)學(xué)生聽取他人意見，汲取其中的精華。一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過實踐才能鍛煉出來。（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。四、指導(dǎo)交流，發(fā)表見解 1．討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解。如：她還說，自己用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍；為了掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……（2）生存能力強。（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？4．快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。2．小組內(nèi)交流討論。）3．用較快的速度再次閱讀課文，想一想：課文給我們講述了一個怎樣的故事？ 設(shè)計意圖：閱讀的過程就是思考感悟的過程，讓學(xué)生自主選擇讀書方式，調(diào)動了他們讀書的積極性。2．學(xué)習本課字詞。緊扣課文主題，為下面的學(xué)習打下基礎(chǔ)。意在讓學(xué)生初步了解烏塔的獨立精神。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課1．我們來做一個調(diào)查：和父母一起外出旅游過的同學(xué)請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學(xué)請舉手。學(xué)生準備：1．課前預(yù)習課文；2．搜集中外小學(xué)生不同之處。難點：能對文中的人或事物進行評價，闡述自己獨特的看法。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點。進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。教學(xué)目標1．認識本課的6個生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在讀中有所思，在讀中有所感，感受中外教育理念的差異和快樂體驗的不同。本設(shè)計重在鼓勵學(xué)生主動與文本展開自由對話。第一篇：烏塔_教學(xué)設(shè)計2《烏塔》教學(xué)設(shè)計2 設(shè)計說明《語文課程標準》特別強調(diào)了語文學(xué)科的人文性——語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。因此，語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。同時以讀引領(lǐng)整堂課。并且通過辯論活動的設(shè)計，組織學(xué)生大膽發(fā)言，說出看法，既提高學(xué)生閱讀的興趣，又有利于保護學(xué)生發(fā)言的積極性，養(yǎng)成勇于發(fā)表獨立見解的習慣。2．能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。3．培養(yǎng)孩子獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。課前準備教師準備：歐洲地圖、幻燈片。課時安排 1課時。從我們剛才舉手的情況，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2．這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？ 設(shè)計意圖：開篇以小調(diào)查引入新課，讓學(xué)生把和父母一起外出旅游的同學(xué)和獨自一個人外出旅游的同學(xué)人數(shù)作對比，加深印象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、初讀課文，整體感知1．選擇自己喜歡的讀書方式，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（可以參考前面?zhèn)湔n方案中的“備生字新詞”進行教學(xué)。三、再讀感悟，分享收獲1．學(xué)生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。3．全班交流，互助解疑。如有的同學(xué)會認為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。（1）熱情、活潑。如：烏塔說，她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……（3）做事有條理，有計劃。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生帶著問題讀書，
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