三年級(jí)語文期中試卷分析-展示頁
2024-10-03 15:41本頁面
【正文】 掌握不扎實(shí)。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語言的情況還是較為可喜的。通過檢測(cè)，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。作文本次作文寫得很好，寫“小動(dòng)物”比較貼合學(xué)生實(shí)際，因此學(xué)生得心應(yīng)手，都能寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，而且也能表達(dá)出自己的真實(shí)情感，毫不做作。閱讀 本次閱讀較簡(jiǎn)單，選自《巨人的花園》這篇課文，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，學(xué)生本應(yīng)做的很好，但很多學(xué)生心里清楚，卻言不達(dá)意。積累課堂知識(shí)精彩回放的題目很好，沒有超綱，考察的都是要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，但唯一不足的是要學(xué)生寫的字太多，太難，留的空又太少，因此這道題失分非常嚴(yán)重?？疾斓谋容^全面。多音字也是教參上沒有要求特別強(qiáng)調(diào)和掌握的，教材特別強(qiáng)調(diào)的反而沒考。因此學(xué)生失分較嚴(yán)重。這些知識(shí)很多都不是本冊(cè)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，因此老師也沒有拿出來做特別強(qiáng)調(diào)，這就要求學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，注意積累，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。因此學(xué)生答題情況也不是很好，全班優(yōu)秀雖過半，最高分99分，但還有5個(gè)都是60多分。第一篇：三年級(jí)語文期中試卷分析四年級(jí)期中語文試卷分析本次命題是新筑街辦統(tǒng)一命題，試卷主要從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整個(gè)卷面題量大，題型靈活多樣，對(duì)學(xué)生而言還是有一定難度的。下面就卷面中存在的一些問題分析如下：一、試題特點(diǎn)本次試題考察的知識(shí)面比較全，能從課文中挖掘出一些比較細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。例如第一題的字詞及多音字，大多都是撿比較生僻的。二、學(xué)生答卷情況字音、字詞試卷中看拼音寫漢字，補(bǔ)充詞語中要學(xué)生寫的字多是相對(duì)較復(fù)雜，而且容易寫錯(cuò)的字，這對(duì)學(xué)生要求就很高了，字詞稍微不過關(guān)，就會(huì)被考倒。句子這次句子考察題型為：修改病句、縮寫句子、改反問句、寫擬人句、擴(kuò)寫句子、用關(guān)聯(lián)詞造句等。其中錯(cuò)誤較嚴(yán)重的是修改病句和改反問句，錯(cuò)誤的原因還是平時(shí)練習(xí)不夠，因此在按要求寫句子上還要多下功夫。要答對(duì)這道題，識(shí)字功夫要很深才行?？梢妼W(xué)生的語言表達(dá)能力還有待提高。第二篇：三年級(jí)語文期中試卷分析三年級(jí)語文期中試卷分析基本情況：學(xué)生52人，優(yōu)生18人，優(yōu)生率35%，及格人數(shù)48人，及格率93%一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。二、試卷完成情況與分析答卷情況掌握較好的是基本知識(shí)題，對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。但是對(duì)于一些普遍易錯(cuò)的字詞，學(xué)生掌握還是比較差?；A(chǔ)知識(shí)第二題：多音字。第三題：形近字組詞。第七題：按要求寫句子。閱讀部分這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的閱讀做的不太好。但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱，出現(xiàn)了多數(shù)不會(huì)的情況，不得不令我反思此類情況。所以同學(xué)們也能抓住要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫具體。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。由于教學(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的歸類和整理的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析四、改進(jìn)措施。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學(xué)得扎實(shí)。關(guān)注
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