三年級語文期中試卷分析(文件)
【正文】 第7題“口語交際”：可能是孩子們讀書少理解能力差，一共有28個孩子做對。課文內(nèi)容的說法與答案有出入，孩子不理解“淡水”指的是那些水，最后一題在學(xué)習(xí)課文時老師主要引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩對生命的關(guān)愛，所以做題時學(xué)生認(rèn)識有偏差。（2）總結(jié)概括“風(fēng)在四個季節(jié)的特點”。但是存在的扣分問題有：但也有一部分習(xí)作內(nèi)容不具體，文章第一行中間不寫題目語句不夠通順，選材不夠好，得分不高，還有少數(shù)程度差，反應(yīng)慢的，文章沒有寫完，書寫字體潦草，卷面因涂改而臟亂，失分嚴(yán)重，扣分情況：40人扣5分以內(nèi)，16人扣5~10分，5人扣10~15分。（4）閱讀理解能力較差，課內(nèi)、外閱讀均十分較多。要加強語文積累。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，體會表達的作用。加強后進生的個別輔導(dǎo)。一、試卷特點 :本次期中試題難度適中，知識面比較全面，對學(xué)生識字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進行了充分的考查。選正確讀音，放假(jiǎ ji224。學(xué)生靈活運用知識的能力不強。大多數(shù)學(xué)生閱讀能力不高。⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。三、改進措施加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。對于學(xué)困生，今后我要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要加強語文積累。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。ng)，這兩個字出錯較多，平時也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明在平時訓(xùn)練時缺乏反復(fù)性的練習(xí)。表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“.狀”的“狀”填顛倒。注重家校聯(lián)系，爭取家長的配合，為孩子營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，進而使學(xué)生愛上語文，會學(xué)語文。提高學(xué)生的語言表達能力。緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。（2）沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有部分孩子字體書寫不工整、不規(guī)范，有涂抹現(xiàn)象，造成卷面不整潔。從做題情況看孩子們的閱讀理解能力普遍較差，不會深入去讀懂文章，總結(jié)概括的能力還要進一步提高。第10題“課內(nèi)閱讀”：《會“呼吸”的公路》屬于科普讀物性的文章，比較抽象，在講課時孩子們理解起來感覺就比較困難，部分理解能力差的孩子空題不做嚴(yán)重失分，大部分孩子都丟分了。第二題：聯(lián)系課文內(nèi)容做題第8題“根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤”：有6個孩子全部正確
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