三年級語文期中試卷分析(文件)
【正文】 第7題“口語交際”：可能是孩子們讀書少理解能力差，一共有28個孩子做對。課文內容的說法與答案有出入，孩子不理解“淡水”指的是那些水，最后一題在學習課文時老師主要引導學生理解小男孩對生命的關愛，所以做題時學生認識有偏差。（2）總結概括“風在四個季節(jié)的特點”。但是存在的扣分問題有：但也有一部分習作內容不具體，文章第一行中間不寫題目語句不夠通順，選材不夠好，得分不高，還有少數程度差，反應慢的，文章沒有寫完，書寫字體潦草，卷面因涂改而臟亂，失分嚴重，扣分情況：40人扣5分以內，16人扣5~10分，5人扣10~15分。（4）閱讀理解能力較差，課內、外閱讀均十分較多。要加強語文積累。要教給閱讀方法，學會抓關鍵詞句閱讀，體會表達的作用。加強后進生的個別輔導。一、試卷特點 :本次期中試題難度適中，知識面比較全面，對學生識字寫字、單元練習、理解課文、課外閱讀、各種能力都進行了充分的考查。選正確讀音，放假(jiǎ ji224。學生靈活運用知識的能力不強。大多數學生閱讀能力不高。⑵識字量少，導致錯別字較多。審題是正確答題的基礎，讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣是十分必要的。三、改進措施加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。對于學困生，今后我要抓在平時，要常抓不懈，要對學困生的輔導有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應教給學生課前預習的方法并讓學生養(yǎng)成習慣，把預習中不理解的內容做上記號，以便在課堂有限的時間內解決。要加強語文積累。其次，在答題過程中，同學們的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中，很多同學只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領。對文章內容需要學生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎上，用不同的語言形式表達出來，很多學生無話可說，這說明學生基本的閱讀能力還不具備。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂觀，學生明顯表現出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。ng)，這兩個字出錯較多，平時也訓練過，但仍有一部分同學出現錯誤，說明在平時訓練時缺乏反復性的練習。表現在:個別學生還不能牢牢掌握本學期學習的生字，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“.狀”的“狀”填顛倒。注重家校聯(lián)系，爭取家長的配合，為孩子營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，進而使學生愛上語文，會學語文。提高學生的語言表達能力。緊抓課內外閱讀不放松。加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。（2）沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，有部分孩子字體書寫不工整、不規(guī)范，有涂抹現象，造成卷面不整潔。從做題情況看孩子們的閱讀理解能力普遍較差，不會深入去讀懂文章，總結概括的能力還要進一步提高。第10題“課內閱讀”：《會“呼吸”的公路》屬于科普讀物性的文章，比較抽象，在講課時孩子們理解起來感覺就比較困難，部分理解能力差的孩子空題不做嚴重失分，大部分孩子都丟分了。第二題：聯(lián)系課文內容做題第8題“根據課文內容判斷正誤”：有6個孩子全部正確
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