三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案-展示頁(yè)
2024-10-03 15:21本頁(yè)面
【正文】 說說自己在這堂課的收獲。小組間互相參觀交流。三、展示作品。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。如：描寫秋天的成語(yǔ)組：描寫秋景的古詩(shī)組：描寫秋天的句子組：畫話秋天的美景組：描寫秋天的活動(dòng)組：要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語(yǔ)交際能力。積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。賽完以后做出評(píng)價(jià)。比賽可分組來進(jìn)行。在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，讀出速度；再指導(dǎo)背誦。匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語(yǔ)文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。2．注意積累，填完以后再讀一讀，進(jìn)行鞏固。短語(yǔ)前面的詞是狀語(yǔ)，要求補(bǔ)充動(dòng)詞。（3）、互相交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得好。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說說讀后感受到的畫面（2）、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類似的對(duì)子。一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語(yǔ)的擴(kuò)展和積累。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。要不拘形式，學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說出來，只要有可取之處就應(yīng)給予肯定，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià)，最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來，為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。第三教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。四、交流、欣賞，大家評(píng)價(jià)，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞。一、談話引入同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎?二、寫前指導(dǎo)，并說說畫上的內(nèi)容。，指導(dǎo)實(shí)踐。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。，促進(jìn)交流。(2)說出自己的快樂。b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。，展開話題。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：。說說自己在這堂課的收獲。小組間互相參觀交流。三、展示作品。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。如：描寫秋天的成語(yǔ)組：描寫秋景的古詩(shī)組：描寫秋天的句子組：畫話秋天的美景組：描寫秋天的活動(dòng)組：要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語(yǔ)交際能力。積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案語(yǔ)文園地三（謝贛鶯）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，感受漢語(yǔ)詞匯的豐富性。訓(xùn)練詞語(yǔ)的搭配，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。課件準(zhǔn)備: 搜集秋天的詞語(yǔ)成語(yǔ)古詩(shī)兒歌 教學(xué)時(shí)間: 3教時(shí) 教學(xué)過程：第一教時(shí)口語(yǔ)交際:秋天的快樂一、賞秋/，秋天是一幅畫，老師帶你們一起走進(jìn)秋天,.(課件演示)?相信你們也在這美麗的季節(jié)里發(fā)生著一些趣事吧，在你的印象中記得最深、最快樂的事是什么呢？二、贊秋:讓學(xué)生整理一下想說的內(nèi)容，按照分類安排相互交流。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，一個(gè)同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組同學(xué)可以提問。推選代表，班上交流。各組把組內(nèi)搜集的資料粘貼。四、總結(jié)。在豐收的季節(jié)里，你有什么新的打算？第二教時(shí)（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力?！扒锾臁睘橹黝}展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可生畫的)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓?，是?板書：秋天的快樂師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。a、請(qǐng)學(xué)生說說自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說說。要求：(1)把做的事兒說清楚。(3)可以邊說邊演，可以請(qǐng)同桌一起說說演演。a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。小結(jié)學(xué)生交際的情況 畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞、交流，評(píng)價(jià)。三、寫作。，并相互提出意見。五、作業(yè)。交流發(fā)現(xiàn)。詞語(yǔ)擴(kuò)展。如，淺黃、黑紅、深綠、靛藍(lán)。如“紫”、“黑”二、日積月累讀讀背背。可以仿照課本中的樣子寫一寫，如能押韻更好，但不可要求過高。我會(huì)填“我會(huì)填”的目的是。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1．注意詞語(yǔ)搭配的多樣性，每處不只一個(gè)正確答案。3．可以做些擴(kuò)展，比如可以用競(jìng)賽的形式，在本組或本冊(cè)學(xué)過的課文中或課外找類似的詞語(yǔ)說一說，看誰(shuí)說得多。然后自由讀，同時(shí)展開想象，感受文中美好的景象。
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