三年級上冊語文園地三教案(文件)
【正文】 確定好后，教師把“選擇習(xí)作內(nèi)容”的主動權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生都能寫自己熟悉的、想寫的內(nèi)容，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造了條件，體現(xiàn)了民主和諧的課堂氛圍，再次激發(fā)學(xué)生的寫作熱情?！驹O(shè)計(jì)意圖：好的文章是改出來的，修改能力是寫作能力的一個(gè)重要方面。讓我們品嘗一下我們家鄉(xiāng)的水果吧！（端出水果拼盤讓學(xué)生品嘗。（時(shí)間不夠，可課后進(jìn)行。紅彤彤的蘋果像一張張小笑臉；黃澄澄的梨子像一個(gè)個(gè)金葫蘆；亮晶晶的葡萄像一粒粒寶石；甜蜜蜜的柿子像一盞盞小燈籠；黃黃的香蕉像一只只彎彎的小船等等。葉子落下來像一只只花蝴蝶。（3）以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。（4）通過學(xué)習(xí)對子，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語言的積累，承襲中華民族文化精髓。練習(xí)對對子。六、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際創(chuàng)設(shè)情境。2．快樂展示。c、課堂展示：◇各小組代表參與課堂展示，可用實(shí)物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。b、比一比誰搜集的描寫秋天的詞句最多。由說到寫，完成習(xí)作。a、完成習(xí)作后，同桌間互相朗讀自己的習(xí)作，欣賞同伴的習(xí)作并提出修改意見。第 三 課 時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。再讓學(xué)生按這兩個(gè)特點(diǎn)分別組詞，豐富詞匯。我們先來看看語文園地里的對子歌。試著背誦對子歌。讀讀各人填寫的詞語，適當(dāng)組織評議。c、在小組里先進(jìn)行比試，選出一至二名最佳選手。鼓勵學(xué)生課余搜集繞口令，并熟讀成誦，在下一次繞口令比賽中再一顯身手。e、評比后授獎。a、教師引言：下面我們開展一次繞口令比賽，比賽的要求是看誰的口令繞得最準(zhǔn)、最快。通過交流，激發(fā)興趣，開啟思路。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。課后活動。b、同學(xué)們對秋天這么喜歡，那么就用自己的筆寫下對秋天的喜歡吧！c、學(xué)生習(xí)作，可以用上課文中學(xué)到的詞語、句子。c、比一比誰搜集或畫的秋天的圖畫最美。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。b、分組介紹：◇按不同的興趣，同學(xué)自由組合成小組，輪流講述最快樂的事情，與大家分享。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：◇把事情過程說清楚。四、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)五、課前準(zhǔn)備把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。（2）從習(xí)作中體會寫作的快樂，感受成功的喜悅。（2）通過習(xí)作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)積累詞句的實(shí)踐運(yùn)用。第五篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊語文園地三教案人教版小學(xué)三年級語文上冊語文園地三教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。還有枯萎的小草和小花，看它們沒精神的樣子。】范文：秋天的果園我喜歡百花盛開的春天，也喜歡樹木茂盛的夏天，但是我更喜歡瓜果飄香的秋天。同時(shí)讓學(xué)生知道“用辛勤的勞動換來的果實(shí)是最甜的”，并將“秋天的美景”從“視覺”延伸到了“味覺”，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對寫作的喜愛之情?！科穱L秋天的果實(shí)?！苛⒔涣髯髌?，鞏固延伸先在小組內(nèi)交流、成員之間互評互改。石榴大大方方的掛在枝頭大笑，露出了??柿子就像一盞盞??一串串葡萄??黃澄澄的沙糖桔,它們有的像調(diào)皮的孩子?? 第三段可以寫田野：那稻田里，??的稻谷，隨著風(fēng)翻起了??農(nóng)民伯伯們來到了田里，他們背著??扛著??菜地里，??第四段：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)情感這真是一幅五彩繽紛的秋色圖?。W(xué)生自主選擇“資源庫”中的或自備的“圖畫素材”，運(yùn)用剛剛學(xué)到的的寫作技巧，練習(xí)寫作。例：①一場落葉雨之后，秋姑娘來到人間，大自然一派豐收、喜慶的景象，不過最熱鬧的還得是那香甜四溢的果園。(4)不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？你們想不想把這么美的秋景寫進(jìn)你們的本子里呢？寫的時(shí)候注意多用一些平時(shí)積累的好詞佳句和修辭手法，還有別忘了看看寫作要求哦！三、出示寫作要求：介紹你選的或者畫的畫。出示秋天的花園的圖片秋姑娘來到花園里，細(xì)心勾畫，牽牛花開了，紅的、黃的、紫的??好像一個(gè)個(gè)彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息；雞冠花也開了，像一個(gè)個(gè)紅雞冠，真美麗；還有菊花也開了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火??賞花的人們臉上帶著幸福的笑容。一陣陣秋風(fēng)吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我點(diǎn)頭鞠躬，好像說：“農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？”還有又壯又結(jié)實(shí)的玉米，讓農(nóng)民伯伯的臉上露出了豐收的喜悅?！慷?、師出示秋天的圖片出示秋天的天空的圖片，同學(xué)們先觀察一下，再來說一說好嗎。【設(shè)計(jì)意圖：巧妙運(yùn)用已學(xué)內(nèi)容，結(jié)合美麗秋景圖片，調(diào)動學(xué)
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