三年級上冊語文園地三教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 d、各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。第 四 課 時(shí)一、我會填口頭填空“匆匆地（）”“快活地（）”。讓學(xué)生讀“紅色”與“藍(lán)色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點(diǎn)。b、各人修改自己的習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧積累的詞句。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學(xué)生一起觀看、欣賞。三、教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)表達(dá)秋天所做的事。過程與方法：（1）通過互相交流金秋時(shí)節(jié)所做的事情，讓人受到感染，感受其中的快樂。它們你擠我碰，好像在開水果大會呢！人們爭著要去摘呢！果樹上的水果們好像在說：“摘我吧，摘我吧！”果樹下面是一些金黃的落葉，像黃黃的地毯，踩上去軟綿綿的，真舒服。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道甜美的果實(shí)是勤勞的人們創(chuàng)造出來的，從而激發(fā)學(xué)生對勤勞人們的贊美之情。變“要我寫”為“我要寫”。例如：題目：秋天的圖畫第一段開頭可以開門見山，點(diǎn)明題目。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。還有柿子像小燈籠，把果樹都壓彎了。小朋友們愿不愿意把自己的畫的作品也拿出來和大家一起欣賞呢？（板書課題：秋天的圖畫）【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)教師的以身作則，增進(jìn)師生間的情感，又可豐富本次習(xí)作的素材，可謂一舉多得。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，學(xué)習(xí)看圖作文的方法。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。［設(shè)計(jì)意圖：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。這就說描寫秋天時(shí)不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機(jī)板書：景、人）（3）教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說” 好秋天埋下伏筆。（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上進(jìn)行繞口令比賽。我會填。詞語擴(kuò)展。請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。第三課時(shí)作文評改 【教學(xué)過程】一、比較文章，引出目標(biāo)。在豐收的季節(jié)里，你有什么新的打算？第二教時(shí)（習(xí)作）教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎?二、寫前指導(dǎo)，并說說畫上的內(nèi)容。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，一個(gè)同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組同學(xué)可以提問。鼓勵學(xué)生課余搜集繞口令，進(jìn)行交流。3．可以做些擴(kuò)展，比如可以用競賽的形式，在本組或本冊學(xué)過的課文中或課外找類似的詞語說一說，看誰說得多。如“紫”、“黑”二、日積月累讀讀背背。五、作業(yè)。要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞、交流，評價(jià)。(3)可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可生畫的)。四、總結(jié)。課件準(zhǔn)備: 搜集秋天的詞語成語古詩兒歌 教學(xué)時(shí)間: 3教時(shí) 教學(xué)過程：第一教時(shí)口語交際:秋天的快樂一、賞秋/，秋天是一幅畫，老師帶你們一起走進(jìn)秋天,.(課件演示)?相信你們也在這美麗的季節(jié)里發(fā)生著一些趣事吧，在你的印象中記得最深、最快樂的事是什么呢？二、贊秋:讓學(xué)生整理一下想說的內(nèi)容，按照分類安排相互交流。積累與秋天有關(guān)的對子。三、展示作品。課前準(zhǔn)備：。b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。，指導(dǎo)實(shí)踐。四、交流、欣賞，大家評價(jià)，大家點(diǎn)評寫得好的地方。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。短語前面的詞是狀語，要求補(bǔ)充動詞。比賽可分組來進(jìn)行。以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語交際能力。小組間互相參觀交流。四、交流、欣賞，大家評價(jià)，大家點(diǎn)評寫得好的地方。A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯別字，有語病的句子。第四教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說說讀后感受到的畫面（2）、鼓勵學(xué)生自己編類似的對子。匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。第三篇：三年級上冊 語文園地三教案語文園地三教學(xué)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！
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