【正文】 的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。2．指名說一說。非常 西瓜 小兔 真可愛 一片（二）讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。1．讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組成的詞，準備聽寫。三、教學(xué)難點說幾句完整、意思連貫的話。二、教學(xué)重點（一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成，并聯(lián)系自己談體會。（二）進行詞語搭配的訓(xùn)練。第三課時一、教學(xué)目標（一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。1．鞏固字詞。1．注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。（4）小猴子為什么只好空著手回家？讓學(xué)生體會到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一，有始無終，將一事無成。（3）指導(dǎo)朗讀這段。（2）看第五幅圖。（1）指名讀這段。）那么，最后會得到什么結(jié)果呢？學(xué)習(xí)第五段課文。5．看著書中的前四幅圖，用前面說過的3個句式，說一說前四段的內(nèi)容。媽媽非常高興。例如：布娃娃真可愛。請學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非?！薄Ｐ『镒臃浅８吲d。小白兔真可愛。學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。）看圖時，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報，并強調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了。）（6）看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。（5）再讀課文，說一說這段告訴我們什么。（4）有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因為它既能表現(xiàn)出桃子長得什么樣，又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。（2）指名抓重點詞談自己的體會。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（7）指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什么？2．學(xué)習(xí)第2自然段。①讓學(xué)生自己體會試著讀一讀。小猴子在玉米地里，掰了一個大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個扛著往前走。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多。讓學(xué)生聯(lián)系實際想一想“玉米”是什么樣子的。（2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。（1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽邊用序號標出本段共有幾句話。非常 高興 又大又圓 可愛 一片西瓜 真好 小兔兒（二）逐段學(xué)習(xí)課文。（一）復(fù)習(xí)。（二）使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。（二）練習(xí)用“真”，“非?！闭f句子。（三）能有感情地朗讀課文。第二課時一、教學(xué)目標（一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。1．抄寫生字。（5）小猴子空著手回家。（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。（1）小猴子扛著玉米往前走。3．學(xué)生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。1．邊讀邊標出全文共幾自然段。著：不要寫得上下太長。3．把田格的生字描一遍。提醒里面是三橫。提醒不要忘寫點?？?，最后一筆是（亅）。片，第二筆是（丨）。1．要強調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。在識記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學(xué)生讀兒化音）。西瓜長得又大又圓。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。瓜：筆順 瓜，第一筆橫撇。一大片地都是西瓜。片：筆順 片，最后一筆“ ”，一片，一片片。著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨緊。正如非常高興，非常愛吃等。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順：，非去不可。或者是右邊分上中下，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。教師要點撥重點，表揚好的。同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。1．自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。4．自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。利用卡片或小黑板。2．借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。（二）聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。三、教學(xué)難點看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點（一）學(xué)會本課10個生字。（二）朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。2．能按要求說幾句完整、連貫的話。4．能按要求說幾句完整、意思連貫的話。2．學(xué)會本課10個生字，用“真”、“非?！本毩?xí)說話。4．能按要求說幾句完整，連貫的話。2．學(xué)會本課10個生字，用“真”“非?！本毩?xí)說話。下一節(jié)課評一評，講一講看誰編得精彩。表演課文內(nèi)容。指2名學(xué)生看投影復(fù)述課文內(nèi)容。我們一起學(xué)習(xí)課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣?它為什么會空著手回家?填空練習(xí)。①、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段；可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣?議一議：小猴子是怎么做的?你認為哪些詞應(yīng)該重讀?畫出重讀的詞。邊讀邊用動作表演出。三、分段學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一自然段①、小猴子下山來到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的? ②、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。指名認讀生字。二、新課:請同學(xué)們把書翻到53頁，教師范讀課文。第一篇：一年級語文小猴子下山《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎? 老師來告訴你們，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢?你們想聽嗎? 好，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第13課《小猴子下山》。學(xué)生想：這篇課文主要講了一件什么事?學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。③、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走? ④、這一段中哪些詞應(yīng)該重讀，畫出應(yīng)該重讀的詞語，自己試著讀讀看。想一想老師剛才提出了哪些問題? 學(xué)生自學(xué)課文的4自然段。演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。②、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。(出示投影)填空后任選括號里的一個詞語說一句話。聯(lián)系學(xué)生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢? 學(xué)生檢查自己平時做事的方法是否正確。想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么?猴媽媽會對他說什么?續(xù)編課文：編一個《小猴子第二次下山》的故事。四、板書:小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追第二篇：一年級語文《小猴子下山》教案教學(xué)目標1．看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。教學(xué)時間三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標（一）學(xué)會本課10個生字。（三）能準確、流利地朗讀課文。（二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，板書課題。板書課題，齊讀課題。（三）學(xué)習(xí)生字1．先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。3．檢查自讀生字詞情況。得 非常 空著 一片 又大又圓白兔 真可愛 小兔兒（兒化音）。（四）識記生字，理解字義。2．小組內(nèi)互相說一說。3．指名匯報，其他同學(xué)補充。得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。常常，經(jīng)常，常來常往。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口，不要丟最后一筆點。真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“ ”下面“具”，也可以上邊“直”，下面”，提醒學(xué)生里面是三橫。可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤?？蓯郏墒?，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以玩一會。4．讀一讀課文。（四）指導(dǎo)書寫生字。（1）非，第一筆是（丨）。瓜，第三筆是（）。（2）兔，共有（8）筆。真，共有（10）筆。2．觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。4．帶領(lǐng)學(xué)生寫：非（左右不要離得太遠）。（五）邊讀課文邊看掛圖。2．全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。4．簡單地說一說每幅圖的意思。（2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。（4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。（六）作業(yè)。2．讀課文。（二）練習(xí)用“真”，“非?！闭f話。二、教學(xué)重點（一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。三、教學(xué)難點（一）使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程。指名讀下面詞語。1．學(xué)習(xí)第1自然段。這段共有兩句話。（3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來，走到一塊玉米地里。（4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。（5）指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖：小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明什么？讓學(xué)生帶著幾個思考題認真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。（6）指導(dǎo)朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。②指名讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)第一段時，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點詞去體會；再看插圖，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。（1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的?！坝执笥旨t”說明桃子長得好，“非常高興”又一次出現(xiàn)，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什么？說明小猴子看見什么，喜歡什么？（3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。“非常高興”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。（小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。①小猴子走到哪兒？②它看見了什么？③它就怎么樣？（7）讀一讀詞語：玉米又大又多 桃子又大又紅3．學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段?！坝执笥謭A”說明西瓜長得怎么樣，“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么？（說明小猴子心里沒有明確的目的，它不知自己要干什么，看見一個喜歡一個，喜歡一個扔掉一個。4．學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。句子訓(xùn)練：讀一讀哪個句子好？為什么？（1）小白兔可愛。（2）小猴子高興。“真”和“非?！笔潜硎境潭鹊模砻髁丝蓯鄣牟灰话?，很可愛；高興得也不一般，異常地高興了。讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非?！闭f句子。我真愛我的媽媽。我非常喜歡我的鉛筆盒。同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說明什么？（見一樣愛一樣，沒有明確的目的，不專一。6．學(xué)習(xí)最后一段。理解“不見了”，“只好”。看小猴子的表情，想象一下它這時心里會想些什么？進行想象能力的訓(xùn)練。讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。（三）朗讀全文。2．進一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會？（四）作業(yè)。2．有感情地朗讀課文。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)動袥]有做過像小猴子一樣的事情，應(yīng)當(dāng)怎么做才對。（三）進行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、意思連貫的話。（二）進行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、連貫的話。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字及詞語。2．聽寫。1．有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。（1）小猴子下山來，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個扛著走。（3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。（5）小兔不見了，小猴子只好空著手回家。（1）自己先讀