【正文】 會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧！（課件定格在：小猴子第二次下山）《小猴子第二次下山》的圖畫書?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。趁機(jī)將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去）五、體會小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來。老師把這些動作都貼到了。討論要點(diǎn)：（1）區(qū)別：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。教師故意打亂順序貼動詞。小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。（二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的`，課文中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！？（提示：表情、動作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話（板畫：嘴巴），也許還會品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟……）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（香）你能像故事中那樣，用又（ ）又（ ）把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點(diǎn)：完全不可能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能用“又…又…”來連接的）那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（ ）又（ ）”方式來說一說它嗎？四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會精確地使用動詞（一）學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。三、以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會運(yùn)用“又（ ）又（ ）”的詞語“又（ ）又（ ）”的詞語。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)這幅路線圖里嗎？。二、整體讀文，明確路線。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件、卡片教學(xué)預(yù)設(shè)：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課，提醒注意“猴”的書寫。，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（ ）又（ ）”形式的詞語，并會遷移運(yùn)用。（2）完成課堂作業(yè)2題。（六）課堂練習(xí)（1）指導(dǎo)書寫生字：常、追、圓。（五）復(fù)習(xí)鞏固（1）做拍手游戲辨對錯。（四）檢查自學(xué)情況（1）指名分節(jié)朗讀課文，要求讀正確，讀流利。這五幅圖講了一個(gè)完整的故事，課文是怎樣寫這個(gè)故事的呢？（聽錄音，了解課文大意）（三）自學(xué)課文要求讀懂課文，然后按照“看拼音讀準(zhǔn)音，看結(jié)構(gòu)認(rèn)字形，連成詞句理解義，讀讀課文標(biāo)小節(jié)”的39。圖4：小猴子在回家路上扔了西瓜去追小兔。圖2：小猴子在桃園里扔了玉米去摘桃子。（二）看圖說圖意讓學(xué)生用一句話說說小猴于在什么地方干什么？（自由講）指名按要求說圖意。教學(xué)過程：（一）揭題談話，導(dǎo)人新課小朋友們，看，這是什么？（出示圖）誰來了？（在山上放小猴圖）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第29課《小猴子下山》（板書課題）。2．初步學(xué)會生字，認(rèn)識反大旁。3．會正確、有感情地朗讀課文。小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》4教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合看圖理解課文內(nèi)容，知道做事要有始有終，做完一件事再做另一件事，這樣才會有收獲。（五）課堂練習(xí)（1）（課堂作業(yè)）①，照樣子把句子說完整。（指名讀小組輪讀一一齊讀）（三）討論為什么小猴子下山，最后一樣?xùn)|西也沒有得到；只好空著手回家去？讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？（四）聯(lián)系實(shí)際在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你做過像小猴子這樣的事嗎？以后打算怎么做？（聯(lián)系自己的實(shí)際情況談?wù)劊?，不要喜歡一樣就丟掉另一樣，一定要做好一件事再做另一件事；做到有始有終，有明確目的。（二）朗讀課文（1）找出課文中帶“一”的詞語，指“一”的變調(diào)：一天一只一塊一斤一片（2）指名朗讀：小猴子看見好東西時(shí)，“非常高興”，應(yīng)滿臉帶笑地讀，動作詞要讀清楚，最后一節(jié)要讀出小猴子懊喪。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查①課堂作業(yè)本。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)板書：桃樹底下（扔摘 捧）西瓜地扔（摘 抱）回家路上扔（追）小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》3教學(xué)目標(biāo)：1．課文，教育學(xué)生把道理落實(shí)到自己的日常生活中去。過了幾天，它又準(zhǔn)備下山。小猴子扛著往前走。小猴子心里很高興。三、研讀重點(diǎn)段接下來，我們就去玉米看看吧。(4)師生合作邊演邊讀。理解思路掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子理解動詞的特點(diǎn)(1)質(zhì)疑不會讀的字。二、初知課文，理清思路小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。能理解“掰、摘、抱”等動詞，感受動詞使用的準(zhǔn)確性。六、總結(jié)下節(jié)課，我們將繼續(xù)和這只淘氣的小猴子做朋友，看看它到底干了些什么呢？小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》2教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。四、認(rèn)讀生字、詞語，形象記憶生字（一）、認(rèn)讀要求會認(rèn)的12個(gè)生字，找出規(guī)律并識記（出示課件）摘蘋果，認(rèn)生字指名認(rèn)讀（出示課件）找一找今天所認(rèn)生字的特點(diǎn)，小結(jié)出這些提手旁的字和手有關(guān)，“追、蹦”和腳有關(guān)。（課件出示圖片）整體感知小猴子走過的地方。，讓學(xué)生對整個(gè)故事有大致的了解。三、再讀課文，理清思路小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。指名說說自己讀不準(zhǔn)的字音，再讀。（打一動物）指名學(xué)生回答。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，老師來給你們打一個(gè)謎語，你們要仔細(xì)聽哦?。ㄕn件出示謎面）一物像人又像狗，爬桿上樹是能手。正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞各說一句話；了解并積累“又——又——”形式的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：了解表示動作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說說故事主要情節(jié)。第二篇：小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》小學(xué)一年級語文教案:《小猴子下山》1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個(gè)字?？磮D能正確流利地講一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事。誰能又準(zhǔn)又快地計(jì)算41頁的第2題。五、操作學(xué)具通過學(xué)具操作，著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)還是原數(shù)的道理。四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問題？同桌悄悄說說。二、出示“小猴子下山”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師生雙邊活動：一、導(dǎo)入：在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來，看見一棵樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。教學(xué)難點(diǎn)：通過借助學(xué)具操作，算出得數(shù)，體會相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識。第一篇：《小猴子下山》小學(xué)一年級教案教學(xué)目標(biāo)：1鞏固已學(xué)過的10以內(nèi)數(shù)的減法。2正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減的減法問題，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，體會相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的算式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒、師準(zhǔn)備投影片。一只頑皮的小猴子就提著籃子來摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請看投影片。談自己看到了什么？學(xué)生自說說，然后小組內(nèi)交流。同桌互相合作學(xué)具解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問題。生說算式，師板書。六、擴(kuò)展練習(xí)同桌互相說說40頁第1題的圖意，并列出算式解答。小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個(gè)不同的加減算式。（小組合作探討）七、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞各說一句話；了解并積累“又——又——”形式的詞語。能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會寫“塊、瓜”兩個(gè)字。借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，說說故事梗概。愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。（師板書課題）二、初讀課文，了解梗概師范讀課文，要求學(xué)生把自己讀不準(zhǔn)的字作上記號，并標(biāo)出自然段