雪地里的小畫家兩課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-03 14:53本頁面
【正文】 筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長橫。⑴讀準字音⑵分析字形、數(shù)筆畫指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連，兩筆的底部要擺平。三、教學(xué)準備 生字卡片四、教學(xué)過程（一）復(fù)習導(dǎo)入：練習有感情地朗讀課文，背誦課文鞏固生字課件出示：雪花飄落的游戲，讀對一個詞語（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花。第二課時一、教學(xué)目標：鞏固識字，學(xué)會正確書寫三個生字。（７）朗讀課文，注意讀出感情。請小朋友說說，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣）。）（６）介紹有關(guān)冬眠知識。（５）請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進一步理解課文內(nèi)容。（２）這時，雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的？誰敢站起來讀一讀這句？（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認出它們是誰畫的畫？你愿意上臺來把這些畫貼在相應(yīng)的動物旁邊嗎？（指名上臺貼畫）小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（１）出示“！”問：細心的小朋友在讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)這個奇怪的符號？它叫什么？誰認識？請認識的小朋友當小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來認識它。）學(xué)生再讀課文，推薦詞語，江說說不什么要推薦它。（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵星星,以下各關(guān)相同。）２、第二關(guān)：爭做識字小能手第一關(guān)已順利闖過，現(xiàn)在小蘋果要請小朋友闖第二關(guān)：爭做識字小能手（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認識？你是怎樣認識的？（鼓勵學(xué)生課后在生活中自主識字）啦 梅 用 幾 成 蛙為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請學(xué)生分學(xué)習小組記憶生字。）學(xué)生自由讀課文，讀后提醒生字的讀音。（播放雪景，配樂《雪絨花》）這么美麗的冬天，有一群小動物啊，他們可不怕冷，他們興匆匆地來到雪地里，它們是誰？（板書課題）齊讀課題。三、教學(xué)準備課件、腳印圖片、生字卡片四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入、揭示新課小朋友們，還記得我們學(xué)過一篇課文叫《四季》嗎？大家還記得嗎？我們一起來背一下，好嗎？帶上動作，一起來。二、教學(xué)重點與難點：重點：自主識記１１個生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子 的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。第一篇：《雪地里的小畫家》兩課時教學(xué)設(shè)計《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計文富市鎮(zhèn)中心小學(xué) 伍俊第一課時一、教學(xué)目標：１、自主識記１１個生字，認識兩個偏旁“蟲、目”。２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。４、能向同學(xué)推薦文中自己認為好的詞語。難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。喜歡冬天嗎？為什么？那么讓我們一起走進冬天。（指導(dǎo)朗讀：的讀輕聲）齊讀（二）激情闖關(guān)，自主識字１、第一關(guān)：自讀課文請小朋友作好準備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個醒。（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你是個聰明、大膽的孩子”。（３）學(xué)生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說一句話。）３、現(xiàn)在請小朋友闖第三關(guān)：小小詞語推薦臺（就是請小朋友再讀課文，把你認為好的詞語推薦給大家。４、前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請小朋友闖第四關(guān)，你們有沒有信心順利闖關(guān)？這一關(guān)要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容。（生齊讀）感嘆號和問號、句號一樣，是標點符號中的一員，標志著一句話說完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎
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