【正文】 車開得真不錯(cuò)。“蛙”蟲字旁，告訴人們青蛙愛吃小昆蟲，右邊是兩個(gè)“土”。（指名帶讀，師及時(shí)糾錯(cuò)。同學(xué)們看看蘋果樹上的生字寶寶，下面請(qǐng)舉手舉得最好的小老師帶讀。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把書124頁的生字在課文中圈出來，再讀兩遍。小動(dòng)物朋友的出現(xiàn)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的興趣。（板書課題）雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？我們學(xué)習(xí)了這篇課文就明白了。小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？下雪的時(shí)候你會(huì)在雪地里做什么？（課件出示：多幅雪景圖陸續(xù)出現(xiàn)。雪景圖課件。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，背誦課文； 難點(diǎn)：通過讀課文學(xué)到常識(shí)。過程與方法：正確，流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。能夠在老師的引導(dǎo)下及創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)；并在學(xué)習(xí)過程中初步發(fā)表個(gè)性理解。可通過對(duì)課文的延伸，發(fā)散思維、拓展想象，更多的了解一些動(dòng)物知識(shí)。詩歌講的是下雪了，小雞、小狗、小鴨、小馬這一群可愛的小動(dòng)物在雪地里走過，留下了不同的腳印，好象一幅美麗的圖畫，青蛙之所以沒來參加是因?yàn)樗诙蠢锼笥X（冬眠）。本節(jié)課我還進(jìn)行了拓展，像讓學(xué)生想象還有哪些動(dòng)物也來畫畫，畫的什么畫，這樣既拓展了學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力；課的最后，我又運(yùn)用兒童化的語言，引導(dǎo)學(xué)生了解冬眠以及相關(guān)知識(shí)，并讓學(xué)生說出還有那些動(dòng)物冬眠等等，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。課文學(xué)習(xí)時(shí)，我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下雪的情境，讓學(xué)生猶如在雪地中，感受那種快樂的心情，學(xué)生只有真正的感受到下雪的樂趣，才能把自己的那種高興，那種快樂讀出來。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。???四、作業(yè)回家把這個(gè)有趣的小詩歌背誦給爸爸媽媽聽。??? 雪地里這么好玩，青蛙怎么躲在地里睡大覺呢？（冬眠）像青蛙這樣，整個(gè)冬天都躲在洞里不吃也不喝，呼呼地睡大覺，就叫冬眠。噓，青蛙睡著了，不要吵醒他。??? ? ?? 小畫家們畫了這么多有趣的圖畫，他們是用什么畫的？（腳）不用筆嗎？不用顏料嗎？不用顏料不用筆，就能畫出這么美的圖畫，你們覺得這些小畫家怎么樣？（了不起、厲害）誰來自豪的讀一讀這兩句話。??? 雪地里除了這些小畫家外，還有一些動(dòng)物朋友也來了，看他們是誰，都畫了些什么？你能用“畫。（學(xué)生說畫的畫，教師板書。（感嘆號(hào)）這里用上感嘆號(hào)是為了表示小畫家們看到下雪特別高興、特別快樂的心情，誰能把這種快樂讀出來。???? 大屏幕出示下雪圖：你們看，空中飄起了雪花，好久沒下這么大的雪了，你們站在這雪地里，雪花在身邊飛舞，落在你的身上，手上，誰來說說你此時(shí)的感受？???? 小畫家們和你們的心情是一樣的，誰來讀一讀這兩句話。其他同學(xué)邊聽邊思考雪地里的小畫家都有誰。???再讀課文，爭取把課文讀流利。???（3）去掉拼音的生詞：a、同位互相讀。b、課堂上交流識(shí)記方法。自由讀、指名讀、領(lǐng)讀。???你們知道什么樣的人才能稱為畫家？ ???再讀課題，你想知道什么？ ???二、讀通課文，識(shí)記生字???同學(xué)們想知道的這些問題的答案都在課文中，打開書，自己把課文讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。最后進(jìn)行了鞏固練習(xí)。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。四、作業(yè)布置回家把這個(gè)有趣的小詩歌背誦給爸爸媽媽聽。（學(xué)生說畫的畫，教師畫圖。小畫家們都畫了些什么呢，下面咱們就來細(xì)細(xì)地讀課文。（2）去掉拼音的生詞：開火車讀。二、體驗(yàn)感悟，交流提升（一）（約30分鐘）同學(xué)們想知道的這些問題的答案都在課文中，打開書，認(rèn)真聽錄音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解四種動(dòng)物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實(shí)物之間的聯(lián)系突破方法：教師示范學(xué)生多練習(xí)學(xué)習(xí)方法:示范法、引導(dǎo)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、詞語；朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“群”“竹”等生字，能夠準(zhǔn)確規(guī)范的書寫“竹”、“牙”等生字。第一篇：《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《雪地里的小畫家》教案第一課時(shí)學(xué)情分析：我們班是民族學(xué)生，這里干旱少雨，學(xué)生對(duì)雨的影響很模糊，對(duì)雨的親身感觸不多，再加上一年級(jí)的孩子年齡比較小，對(duì)語言文字的理解力還比較差，有意注意的時(shí)間比較短。識(shí)字是本課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用現(xiàn)有的識(shí)字方法識(shí)字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。，有感情的朗讀課文。突破方法：采用多種方法識(shí)字，教師指導(dǎo)朗讀課文。課前準(zhǔn)備: 教師教學(xué)用書、教案、錄音機(jī) 學(xué)習(xí)流程：一、引題示標(biāo)，明確任務(wù)（約3分鐘）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）是啊，冬天到了，天氣越來越冷了，有時(shí)天空還會(huì)飄起雪花，不一會(huì)，樹上白了，地上白了，房子上也白了，你們喜歡下雪嗎？（喜歡）下雪的時(shí)候，你們都玩些什么？你們?cè)谘┑乩锿媪诉@么多有趣的游戲，有一些小畫家，也非常喜歡雪，那他們?cè)谘┑乩锒纪媪诵┦裁茨?？今天咱們就來學(xué)習(xí)17課，板書課題，齊讀課題。認(rèn)讀識(shí)記生字詞（1）出示帶拼音的生字：帶拼音的生字室這節(jié)課要求我們記住的，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁先Τ鰜?。再記憶，糾正字音。小畫家們都畫了什么，想不想看看？這是小馬畫的畫，像什么？ 這是小鴨畫的，像什么??書上是怎么寫的呢，誰來讀一讀。）三、測評(píng)反饋，展示結(jié)果（約5分鐘）對(duì)本節(jié)課的生字詞語進(jìn)行當(dāng)堂測試。五、板書設(shè)計(jì)：1雪地里的小畫家小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月牙六、教學(xué)反思：狀和青蛙東面的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。課堂上，在學(xué)生初讀課文后，我首先出示了本課的生字詞，采用多種形式的認(rèn)讀，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和小組合作中認(rèn)識(shí)了本課的生字，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，對(duì)四種動(dòng)物的腳步在黑板上畫出來，加深對(duì)課文的記憶。第二篇：《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思單曉霞?【教學(xué)過程】???一、激趣導(dǎo)入：???現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）是啊，冬天到了，天氣越來越冷了，有時(shí)天空還會(huì)飄起雪花，不一會(huì)，樹上白了，地上白了，房子上也白了，你們喜歡下雪嗎？（喜歡）下雪的時(shí)候，你們都玩些什么？???你們?cè)谘┑乩锿媪诉@么多有趣的游戲，有一些小畫家，也非常喜歡雪，那他們?cè)谘┑乩锒纪媪诵┦裁茨?？今天咱們就來學(xué)習(xí)17課，板書課題，齊讀課題。???認(rèn)讀識(shí)記生字詞???（1）出示帶拼音的生詞。???（2）出示帶拼音的生字：a、帶拼音的生字室這節(jié)課要求我們記住的，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)想個(gè)好辦法把他們記住。c、齊讀一遍。b、開火車讀。???指名檢查讀課文，糾正字音。???三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟??? 小畫家們都畫了些什么呢，下面咱們就來細(xì)細(xì)地讀課文。?? ?? 你們看，這兩句話中有一個(gè)新朋友，哪個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。?? ?? 大屏幕出示圖片：小畫家們都畫了什么，想不想看看？這是小馬畫的畫，像什么？ 這是小鴨畫的，像什么?? 書上是怎么寫的呢，誰來讀一讀。）這群小畫家在雪地里邊奔跑，邊畫畫，畫了這么多有趣的圖畫，他們的心情怎么樣？（高興）指名讀課文?！边@個(gè)句式來說一說嗎。??? ? ?? 動(dòng)物們都在雪地了玩耍，畫畫，多么有趣呀，咦，青蛙為什么沒參加？誰再來問一問，指名問答。男同學(xué)問，女同學(xué)答。你還知道哪些動(dòng)物到了到了冬天也冬眠？??? 雪地中畫畫有趣嗎？端起書來，再來讀一讀，背一背，進(jìn)一步感受動(dòng)物畫畫的快樂。【教學(xué)反思】本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙東面的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。課堂上，在學(xué)生初讀課文后，我首先出示了本課的生字詞，采用多種形式的認(rèn)讀和小組識(shí)記的方法，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和小組合作中認(rèn)識(shí)了本課的生字。而在理解課文的時(shí)候，我借助圖片幫助學(xué)生理解了小動(dòng)物畫的畫和具體事物的相似處，使學(xué)生通過圖文結(jié)合理解了課文內(nèi)容，再通過反復(fù)的讀，達(dá)到背誦課文的目的。第三篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一首優(yōu)美的兒歌，語言簡練，氣韻生動(dòng)，充滿兒童情趣，讀起來瑯瑯上口，易于低年級(jí)的兒童接受。詩歌融趣味性、知識(shí)性于一體，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中觀察、思考。學(xué)生狀況：學(xué)生已經(jīng)掌握了查、拼、問等自主識(shí)字的能力，初步具備了自主選擇朗讀方式練讀，以及個(gè)性化的感情朗讀的能力。設(shè)計(jì)理念：本課教學(xué)設(shè)計(jì)以語文教學(xué)的人文性，工具性的和諧統(tǒng)一為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及已有知識(shí)水平，尊重學(xué)生的主體性和差異性，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生最大限度的參與教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的地愉快地接受知識(shí)，鍛煉語言、獲得綜合素質(zhì)發(fā)展。（2）了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗，小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡小動(dòng)物，熱愛自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小狗、小馬4種動(dòng)物及其腳印的圖片；竹葉、楓葉、月牙、梅花的圖片。課時(shí)安排：一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引入文本。）今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《雪地里的小畫家》?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，課件出示美麗的雪景圖，再聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，將學(xué)生引入了一個(gè)如詩如畫的雪的世界?！慷?、初讀課文感知內(nèi)容，自主識(shí)字。一要讀準(zhǔn)字音。（ppt出示生字）。）今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的偏旁（PPT出