【正文】 生的一些輔導建議，等下次家長會時，我還會再給家長們提供一些新的輔導方法。輕易不要讓孩子缺課。而現在，因為年齡的關系，如果孩子早已經做完了，他就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。家長可不要因為考得不好就用不簽字來懲罰孩子，因為簽字不是目的，而是讓家長了解孩子學習情況的一個手段，請家長不要敷衍了事，簽了字，你孩子的考卷就應該是已經認真訂正過的了，如果沒有訂正你就簽字，你覺得作為老師會怎么想？現在孩子小，家校的配合特別重要，等孩子大了，我就不會再用簽字的方法了。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對孩子來講，這是復習鞏固的過程，也是一種教育的過程，讓他們將來做題時也會防止“低級錯誤”。還可以請孩子當老師，在向你介紹學習內容時，出題考你。如果家長覺得輔導孩子有困難，有一本叫《教材全解》的教輔書不錯，家長可以買一本，作為在家?guī)椭⒆訉W習的輔助，但是不提倡讓孩子自己看，因為里面可能會有一些答案，那么孩子就有可能養(yǎng)成不動腦筋、依賴的習慣。每天先讓孩子說一說今天老師教了什么，把教的內容說一說，然后可以把明天老師要教的課看一看，可以指導學生把這一面的內容說一說，讀懂圖的意思是數學學習中很重要的一項內容。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。所以，請家長一定重視，要做到當天錯誤當天糾正，而且，有些錯誤糾正一次是沒有用的，所以，對于孩子的錯誤，建議家長做個“錯題集”，每天在完成作業(yè)后，把“錯題集”里的題目再出一些給他做，一直到他完全掌握為止。有時候，我還會在作業(yè)上寫一些批語，所以家長有時間要關注你的孩子批改后的作業(yè)，可在看過批語后簽個字，這樣我可以知道家長是否看過了。在第二天，檢查前一天作業(yè)老師的批改情況。不提倡家長檢查，因為這會干擾老師對學生掌握知識情況的判斷。逐步要求孩子自己對作業(yè)進行復查。嚴格訓練作業(yè)格式。有的家長喜歡一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長就做得比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現錯誤引導孩子及時改正。我鼓勵孩子不懂就問，但是家長千萬不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。培養(yǎng)認真閱讀的習慣。和孩子一起制訂一份切實可行的學習計劃，及時鼓勵督促完成計劃內容，必須要求在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。它會對孩子的終身學習有很大的影響。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候老師也會向孩子推薦好書的。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。還要提供健康有趣的閱讀材料。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。語文中的有些內容需要家長的大力配合。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。”這樣做會傷害孩子的自尊心?！鼻f別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通?！边@需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。在語文方面：孩子已學過的要求會認的生字卡片。當然，人一生中需要好多的習慣，習慣的培養(yǎng)是一格復雜而精細的系統(tǒng)工程，習慣培養(yǎng)不是以朝一夕就能完成，家長要有耐心、有辦法，最后才能獲得成功。這點特別重要，我覺得家長自己首先要做到。如果你的孩子將在學校吃飯，家長可以給孩子買一塊塑料桌布，吃飯時攤在課桌上，保證桌面干凈，簿本干凈。學會吃飯：家長在家里不要喂飯給孩子吃。我過去經常遇到孩子因為大小便搞不清楚，弄臟了褲子，卻沒有家長的聯(lián)系方式，只能干著急。還有要告訴孩子爸爸媽媽的電話號碼、詳細的家庭住址?！睍r應該怎么做，特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，每年開學都有一些人販子游蕩在校門口，看到落單的孩子就上前搭訕，騙孩子跟他們走，這是經常發(fā)生的事，非常可怕。建議家長要訓練訓練。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程。：關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成，目標要一致。還有，不要把孩子的短處與別人的長處來比較，因為每個孩子都是不同的，你們的工作我做不來，但是當老師你們肯定不如我。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。孩子們來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，可能上一節(jié)課是無法完全掌握的，因此要反復地進行練習，我們絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。（評價是一種導向，評價不能急功近利）現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身。依據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，把今天老師教的內容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說。到時后悔也沒用了。必須重視開學的第一個星期，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡那位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。因為新課程改革后我們在教學過程中發(fā)現學習內容的量比較多，剛入學的孩子可能一下子難以適應，因此我們家長要幫助孩子度過剛入學的這段生活。作為家長一定要在孩子第一天入學起開始關心孩子的學習。第一篇：一年級新生家長會講話稿各位家長：大家好很高興你們信任**,選擇了我們,很榮幸能成為你們孩子的老師。大家的心中一定會充滿了期待，充滿了疑問：幼兒園與小學有什么不同？我要注意什么？我要如何輔導孩子？開學要準備些什么？下面我將從四個方面與家長們一起探討“孩子入學之初，家長應該做些什么”。這種關心不是口頭問一下，今天學習怎樣，今天作業(yè)完成了嗎？而是要靜下心花時間與孩子一起度過學習的時間。一、新生入學特別要關注的幾個問題。關注孩子入學后第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應、最不穩(wěn)定的一個月，是一些習慣、行為培養(yǎng)的最佳期，也是最容易形成差異的一個階段。這時的引導對他們的一生有極大的影響。（特別是在家的學習安排）良好的開端是成功的一半。否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼。特別要提醒家長：低年級的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預習、復習，都是作業(yè)，現在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質和學習習慣。從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除，當然前提是你們家長能認真配合我們老師的教學。早學未必一定優(yōu)秀，有的學生在一二年級考不及格，到了高年級卻在班級名列前茅，我教過的許多學生就是這樣。所以我們要因勢利導，鼓勵孩子彌補自身不足，千萬不能罵孩子，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔，那樣就毀了孩子的一輩子。）學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。學會應急：放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦。如在哪里等，遇到有陌生人對孩子說：“是你的爸爸媽媽讓我來接你的。所以家長一定一定要記住，如果有可能，千萬準時來接。這是以防在課堂上發(fā)生意外，如生病時，上課的老師可以及時通知家長。學會勞動：在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。有人說：一個人不會吃飯不要緊，但是一代人不會吃飯這個民族就岌岌可危了，非?？膳?。另外還要教會孩子養(yǎng)成“不亂扔垃圾的習慣”。很遺憾地說，有的家長習慣不太好，一進校就隨手把紙扔在地上，這對孩子的影響很不好。二、您可以這樣輔導您的孩子。每天晚上抽出510個生字卡片讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現、去了解。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會，觀察生活的能力。這樣做，可以激發(fā)學生的識字興趣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。需要注明的是，家庭的作用不是學?？梢蕴娲?。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。在數學方面：家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。（一）重視學習習慣的培養(yǎng)給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，我們提倡家長和孩子一起學習，你可以和孩子在同一間房間做自己的事，看看書，寫寫東西，這樣孩子的一舉一動你關注得到，他也不會因為自己一個人在做作業(yè)而感到不開心。并整理好自己的作業(yè)和學習用品，上學帶齊?，F在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，回家做作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，教孩子每做一題都要看清、看懂題意，然后說好準備怎樣做，再動手做。那些成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的，這樣的學生在家里做作業(yè)肯定也很拖拉，如果發(fā)現你的孩子有這種傾向，那么家長要注意正確引導。當家長的既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在于正確引導，這也是一門藝術。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。家長要做的事就是，檢查孩子是否完成，字寫得怎么樣，如果寫得不好，提醒孩子重新寫好。如果寫得好，可給予表揚，寫得不好，要鼓勵孩子今天的作業(yè)要認真完成。另外還有一個非常重要的事，及時訂正作業(yè)是學好數學的一個保證，因為它可以讓錯誤觀點及時得到糾正，有些學生在一開始沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣，到了高年級，錯誤的知識嚴重干擾了他的學習，到那個時候，再想去補，已經來不及了。當然，要堅持下去是比較困難，所以，家長應該讓孩子自己有一個搜集錯題的意識，并每天能夠解決錯題。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。在剛開始階段，說當天的教學內容就是一項數學作業(yè)。而這也可以看作是養(yǎng)成復習和預習習慣的開始。這本書里面的練習也不錯，可以作為每節(jié)課鞏固提高用的題目。孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。重視數學語言發(fā)展。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣，這點有時間我還會和家長聊聊。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。關于預習，再強調一下，你可以幫