標(biāo)志設(shè)計教學(xué)反思-展示頁
2024-10-03 14:22本頁面
【正文】 音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。這些標(biāo)志大部分是由專業(yè)設(shè)計人員創(chuàng)作的，如何讓一位小學(xué)生在短短一堂課內(nèi)設(shè)計出有內(nèi)涵且兼具形式美的標(biāo)志呢？這就需要教師從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，對學(xué)生進行美育和德育。特別在作業(yè)的展示上還有待加強,在這課中由于時間的關(guān)系展示作品時學(xué)生的自我評價和學(xué)生間的互相評價沒有充分的展示出來,如果能把作品全部粘在黑板上展示下,再進行評價,，但通過教學(xué)，值得自己去挖掘和思考的地方還很多，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和思考，俗話說得好 “教學(xué)同長，學(xué)無止境” 立足課前精心備課，課后認(rèn)真整理、分析和反思自己的不足，有努力，必然有所收獲。這課主要的亮點是在學(xué)生的作業(yè)設(shè)計上，一般的美術(shù)課往往在是分析講解方法后學(xué)生再練習(xí)的，而我設(shè)計了兩次學(xué)生的練習(xí)來展開，在剛開始的時候先讓學(xué)生嘗試來設(shè)計，有很多學(xué)生感覺無從下手，不知道怎么來設(shè)計，有的學(xué)生心里感覺有設(shè)計的對象了，但是在設(shè)計中不知道怎么來概括提煉，進過嘗試面對困難后在來分析和介紹設(shè)計的方法，學(xué)生的興趣調(diào)動了起來，學(xué)生的目的更加明確了，有淺到深，這種方法很有效，我發(fā)現(xiàn)在后面的練習(xí)中絕大多數(shù)的學(xué)生都能設(shè)計出理想的標(biāo)志來,比單單講方法后直接練習(xí)的效果好的多。為此，在課中我收集了大量與學(xué)生較接近的標(biāo)志，課本知識便不再孤立，而是立馬和學(xué)生的生活實際發(fā)生串聯(lián)。整個過程可以歸結(jié)為“初探知識——提出懸念——解決懸念——運用方法——展示作品”我主要通過兩次的練習(xí)掌握設(shè)計標(biāo)志的方法。第一篇：《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計》是人美版七年級14冊的設(shè)計應(yīng)用課，全課分為兩部分：一部分是標(biāo)志作品欣賞，一部分是標(biāo)志設(shè)計方法以及如何將標(biāo)志設(shè)計應(yīng)用到生活中。我這課主要針對設(shè)計部分而定，要求學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的特征﹑表現(xiàn)形式并能自我設(shè)計標(biāo)志手稿。雖然在教材中已經(jīng)有了很多標(biāo)志圖片的展示，但是學(xué)生年紀(jì)小，生活閱歷較少，難以從教材上獲得深入的感受和思考，對于標(biāo)志的表現(xiàn)形式，設(shè)計方法等方面還不能主動的建構(gòu)知識。在尋找大量的關(guān)于標(biāo)志設(shè)計的知識內(nèi)容時，不查不知道一查就感覺無從下手，關(guān)于標(biāo)志設(shè)計的內(nèi)容實在是太多了，就標(biāo)志的設(shè)計方法就有很多種劃分，有具像表現(xiàn)，抽象表現(xiàn)，意象表現(xiàn)等，這三種表現(xiàn)形式還可以細(xì)的劃分，還有標(biāo)志色彩的含義也是一個很龐大的知識塊，如果要講透，單單色彩就可以講上一節(jié)課，面對那么多的問題，要在一堂課中講解清楚，還要能讓學(xué)生掌握這些知識，實在是很難把課堂設(shè)計好，在期間我進行了很多次的嘗試，為了能使學(xué)生更加容易的掌握設(shè)計的方法，我在課的安排上把標(biāo)志的基本要素，滲透到奧運的例子中來分析，節(jié)省了時間又達到了要求，而這課我主要側(cè)重的是講解設(shè)計的方法，相對色彩上就不做大的要求，畢竟七年級的學(xué)生在小學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過色彩的搭配了，如果什么都要講清楚的話時間上就不容易安排了，講解起來也比較的粗糙了。雖然，從學(xué)生的作品來看，基本是達到了我的教學(xué)目標(biāo)，但是期間還是存在一些不足，還需要我不斷的去思考和改進。第二篇：《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思“標(biāo)志”在學(xué)生的眼里中并不陌生，在我們的生活中、校園里處處可見。為此，我設(shè)計出了一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。來達到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。喚醒學(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計的學(xué)習(xí)活動之中。學(xué)生是創(chuàng)造的主體，又是活動評價的主體。這樣的設(shè)計給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。開放、多元的評價作品，給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自我的平臺。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計極大地激勵了學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)了學(xué)生為自己班級設(shè)計標(biāo)志的熱情經(jīng)過短短十幾分鐘的創(chuàng)意制作，學(xué)生們設(shè)計出了獨具特色、美觀醒目的各種班級標(biāo)志?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。第三篇：《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思初中六年級《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)反思一、課前反思我利用同學(xué)們在日常生活中熟悉的商品包裝標(biāo)志為題，讓學(xué)生了解標(biāo)志的作用和意義，學(xué)生們積極的搜集包裝標(biāo)志，從而激發(fā)學(xué)生的生活情感，達到本節(jié)課的上課目的。二、課堂反
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