【正文】 存在一些不足，還需要我不斷的去思考和改進(jìn)。第一篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計(jì)》是人美版七年級14冊的設(shè)計(jì)應(yīng)用課，全課分為兩部分：一部分是標(biāo)志作品欣賞，一部分是標(biāo)志設(shè)計(jì)方法以及如何將標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用到生活中。特別在作業(yè)的展示上還有待加強(qiáng),在這課中由于時(shí)間的關(guān)系展示作品時(shí)學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生間的互相評價(jià)沒有充分的展示出來,如果能把作品全部粘在黑板上展示下,再進(jìn)行評價(jià),，但通過教學(xué)，值得自己去挖掘和思考的地方還很多，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和思考，俗話說得好 “教學(xué)同長，學(xué)無止境” 立足課前精心備課，課后認(rèn)真整理、分析和反思自己的不足，有努力，必然有所收獲。教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。在總結(jié)展示活動中，經(jīng)過自評、互評和教師點(diǎn)評，大家對學(xué)校更加熱愛了，對標(biāo)志設(shè)計(jì)的認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。達(dá)到了本次活動的目的。聯(lián)系實(shí)際生活，對理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容已有較豐富的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時(shí)也限制了學(xué)生自由思維的時(shí)間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》時(shí)課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，做如下反思：一、反思本節(jié)課的成功之處這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的日常生活中常見的標(biāo)志入手，引入主題，突出課中的知識點(diǎn)，背景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗(yàn)情景教學(xué)之樂。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己班級設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽，有特色，并且效果很好。在引導(dǎo)學(xué)生說說自己班級特色，夸夸我們的班集體時(shí)，同學(xué)們體現(xiàn)了極大熱情，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里從來都是得到老師的夸獎和表揚(yáng)，這一次由自己對同學(xué)對班級特色和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行列舉和夸贊。學(xué)生在自行設(shè)計(jì)時(shí)，我想設(shè)計(jì)成三四人共同完成一個(gè)作品的創(chuàng)作效果這樣會更理想。教師不要急于教給學(xué)生什么，也不要滿足于教給學(xué)生什么。我這課主要針對設(shè)計(jì)部分而定，要求學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的特征﹑表現(xiàn)形式并能自我設(shè)計(jì)標(biāo)志手稿。第五篇：設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)反思《設(shè)計(jì)標(biāo)志》教學(xué)反思七星農(nóng)場第一中學(xué)朱曉華《設(shè)計(jì)標(biāo)志》是初中六年級第三單元《校園的春天》活動一的內(nèi)容，是設(shè)計(jì)應(yīng)用類型的課題。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例與學(xué)生生活較接近的的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對標(biāo)志了解信心不足。利用多媒體課件并展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，學(xué)生參與教學(xué)時(shí)間多，單位時(shí)間展示作品數(shù)量多、效果好。以上是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)突出感受。同時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的選擇不同形式表現(xiàn)，并在嘗試合作練習(xí)中，加入了草稿設(shè)計(jì)的交流與選擇，讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個(gè)層次。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認(rèn)識、了解并嘗試設(shè)計(jì)的內(nèi)容。雖然在教材中已經(jīng)有了很多標(biāo)志圖片的展示，但是學(xué)生年紀(jì)小，生活閱歷較少，難以從教材上獲得深入的感受和思考，對于標(biāo)志的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)方法等方面還不能主動的建構(gòu)知識。可事實(shí)上，并沒有我想象的那樣簡單，我特別關(guān)注的來自學(xué)生自身的“突如其來”的內(nèi)容并未折射出太多的智慧光芒。其實(shí)我知道每一堂美術(shù)課生成的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)的要多的多，在課堂生成時(shí)把握的不夠即使、不夠理想。二、反思不足之處美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，雖然時(shí)間不夠，但是做為教師的我，沒有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，以滿足課堂的需要。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)?。利用白板編制課件并使用大屏幕展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有