【正文】 生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。小組交流討論：你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？請用“這是一群的斑羚，我從文中第段中句子可以看出”句式回答。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡的隊伍的命令。渲染了悲劇氣氛，同事為故事情節(jié)的發(fā)展設置了懸念。飛渡前（身陷絕境）——飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）合上書快速回憶課文內(nèi)容 然后進行搶答 ：這篇文章敘述了一個什么故事？一句話概括。初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。進退維谷：進退都陷入很難的境地迥然不同：形容差的很遠。n）蒼穹（qi243。o）對峙(zh236。n）逞能（chěng）肌腱（ji224。（1）為下列加點字注音：悲愴（chu224?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學優(yōu)秀作品獎。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。３、引導學生關(guān)注生活，關(guān)愛生命，珍愛自然。第二篇：《斑羚飛渡》導學案及答案《斑羚飛渡》導學案教學目標１、感知斑羚飛渡的過程，體悟飛渡場面的悲壯。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡的隊伍的命令。渲染了悲劇氣氛，同事為故事情節(jié)的發(fā)展設置了懸念。一塵不染：形容非常清靜、純潔。ng）（2）解釋下列詞語嫻熟：熟練恍惚：神智不清，精神不集中。)湛藍（zh224。n）恍惚（huǎnghū）迥然不同（jiǒng）參差（cēncī）眼花繚亂（li225。ng）嫻熟（xi225。一．自主學習：（1）為下列加點字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語：嫻熟：恍惚：進退維谷：迥然不同：一塵不染：二．整體感知：,按要求進行故事情節(jié)復述。《第七條獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學作品獎。1979年開始兒童文學創(chuàng)作，其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”。第一篇：《斑羚飛渡》導學案及答案最新修改七年級下冊語文《斑羚飛渡》導學稿了解作者沈石溪：中國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)理事。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學優(yōu)秀作品獎。？這些描寫有什么作用？，文中重點寫了他的三次叫聲，請找出來分析其特別的含義？，有什么作用？答案（1）為下列加點字注音：悲愴（chu224。n）逞能（chěng）肌腱（ji224。o）對峙(zh236。n）蒼穹（qi243。進退維谷：進退都陷入很難的境地迥然不同：形容差的很遠。整體感知（身陷絕境）——飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）2.（說明這群斑羚已經(jīng)徹底陷入絕境了，這樣就為飛渡創(chuàng)設了情景。）3.（文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。）4明確：（組織學生討論，讓學生暢所欲言）文中寫彩虹的地方主要有三處。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。２、引導學生與文本展開多重對話，通過揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會作品蘊含的思想感情，進而多角度探究作品的主旨。預習案第1課時一、了解作者沈石溪：中國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)理事。1979年開始兒童文學創(chuàng)作，其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”?！兜谄邨l獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學作品獎。自主學習二、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。ng）嫻熟（xi225。n）恍惚（huǎnghū）迥然不同（jiǒng）參差（cēncī）眼花繚亂（li225。)湛藍（zh224。ng）（2）解釋下列詞語嫻熟：熟練恍惚：神智不清，精神不集中。一塵不染：形容非常清靜、純潔。（1）為下列加點字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語嫻熟：恍惚：進退維谷：迥然不同：一塵不染：略勝一籌：整體感知然后結(jié)合課文內(nèi)容,按要求進行故事情節(jié)復述。理清脈絡：飛渡前（身陷絕境）——怎樣飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）當時斑羚身處怎樣的環(huán)境？這些描寫有什么作用？（說明這群斑羚已經(jīng)徹底陷入絕境了，這樣就為飛渡創(chuàng)設了情景。）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了他的三次叫聲，請找出來分析其特別的含義？（文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。）探究案一、細讀課文，品讀課文（一）品讀群體形象。教師總結(jié)斑羚精神：舍己為人的犧牲精神、無私奉獻、顧全大局的團隊精神、勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。（二）分析描寫，品讀個體形象。（設計本題的目的是引導學生從細節(jié)描