【正文】 ds?學生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教師總結說：Oh, I likes to get birthday ，并放慢語速，使學生感知句意并清晰模仿語音語調。教師請學生一起拼讀birthday。教師請學生書寫12個月份的簡寫形式。預習師生圍繞本單元話題進行對話，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in ? T：What’s the date?Ss: It’s ? T：When is National Day?Ss: It’s October 。因為語言知識含量較大，教師要使學生充分理解對話內容。能夠正確完成Let’s check部分的練習。第六課時一、教學目標能夠聽、說、讀、寫四會句子：What’s the date ? June her birthday in June? 、能夠聽、說、認讀Read and Write 部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。Story time 教師放Story time 部分的錄音。Group work 游戲：小小人口普查員 教師與一組學生進行示范，教師提問：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來。（2）教師放錄音，學生跟讀。然后教師引導學生回答，如：It’s October 。教師對問句中的月份驚醒替換，如：Who has a birthday in June / October?等。教師提問學生：What song is it?學生回答： It’s a birthday ： Whose birthday is it? Can you guess? 引導學生猜測學生用書中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。三、教學步驟熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，學生聽歌猜節(jié)日，進行師生問答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…新課呈現(xiàn) Let’s try學生聽錄音，完成Let’s try 部分聽音選圖的練習。二、教學重、難點：本課時的教學重點是熟練掌握具體日期的表達法。第五課時一、教學目標與要求：能夠聽懂、會說句子：What’s the date ? It’s October has a birthday in October ? 、能夠完成Group work 中調查同學生日的任務。(5)師生進行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the first month of a work（1）教師放歌曲“happy new year”，師生同唱。（3）教師指著第五層樓問學生：Now , who lives on this floor ? 學生應回答：May ,.教師說：Yes , it’s is the fifth ’s on the fifth 而非fiveth。教師說：January is the first ’s on the first ，如：February is second ’s on the second 。三、教學步驟熱身教師放本單元Let’s chant 部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。Pronunciation 教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導學生認讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導學生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。（5）教師播放本部分的錄音，學生聽錄音跟讀。（3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：My dad’s birthday is in January。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：There are so many people in my want to make a birthday chart for my ，貼在黑板的另一冊，板書：a birthday chart for my , 并朗讀單詞短語：a birthday chart for my birthday.（2）教師指著空表表格。預習教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my love e and meet my ，進行師生對話，提問學生：Can you spell the word “uncle”?請學生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。二、教學重點、難點重點是掌握四會句型： When is your birthday ? It’s in …等本部分的難點是正確書寫四會句子。第三課時一、教學目標能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? It’s in birthday is in Bill’s birthday is in June , 、能夠聽懂、會說Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。然后看對話跟讀錄音。Let’s talk（1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。教師出示歌詞，學生跟唱。新課呈現(xiàn) Let’s sing（1）“連鎖問答”進行到組內的最后一名學生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in 。（2）教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it ? 讓學生猜測，如： It’s January/ 、預習師生之間進行如下對話 T: , When is your birthday ? SA: It’s in :What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in 。能夠聽懂、會唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學重點、難點本課時的教學重點是強化第一課時的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認讀新句型： Is your birthday in …too?難點是學生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機械性地重復同一個句型。Let’s try三步走。（7）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in of them is my favourite is it ? 學生會問： Is it December ? ??（8）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。（5），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導學生回答: No , it’s not very ’s ：So September is in …引導學生說出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last cold it is!It snows!But my favourite season is ? Can you guess?學生開始猜測。教師面向學生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。新課呈現(xiàn)Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：There are 12 months in a months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導學生一起回答： It’s in 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。預習教師播放五年級上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個月份的單詞卡片。三、教學準備12個月份的單詞卡片四、教學步驟熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。二、重點、難點重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的運用。能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…調查班級或小組內同學的生日。第一篇：pep小學英語五年級下冊unit3教案第 三 單 元第一課時一、教學目標與要求能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能夠就12個月份進行四季劃分。能夠聽懂并填寫Let’s try 部分Amy 一家人的生日。難點是January , February 的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。同理教學April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after it’s hot , very veryt months are in summer ? 根據(jù)學生呢感的回答教學June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。教師根據(jù)學生的猜測適當做出擴展。Let’s chant聽錄音，學生跟讀。第二課時一、教學目標與要求能夠聽、說、認讀句型：When is your birthday ? My birthday is in your birthday in February , too ? No , my birthday is in ??能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …進行生日情況的調查并填寫調查表。三、教學步驟熱身（1）全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。（2）教師放Let’s sing 部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。（3）教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。與學生進行看圖問答（2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find ’s talk 部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。（3）學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應部分。、能夠總結字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。三、教學步驟熱身（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother”（2）學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進行師生問答并拼讀這些單詞。填寫。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in ??（4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your ，然后教師提問：Can you spell the words ?學生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。第四課時一、教學目標能夠聽、說、認讀20以內的序數(shù)詞。能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 、教學重點、難點教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。預習教師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：Where is our classroom? It’s on the first is the TV room ? It’s on the second floor 和second ，、新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a tall ’s very many floors are there in this building ? 師生一起從1數(shù)到12，回答： There are 12 ，提問學生： Where is January ? 學生回答： It’s on the first 。（2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth ’s on the