【正文】 When areyou going?Unit 3 My weekend plan第五課時B Read and Write 教學(xué)目標:能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。Summary：what have you learned today ?Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。Step4． Production 教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對話，增加成員，并運用下列重點句子，續(xù)寫這個對話并表演。教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。聽音答題聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。帶著問題聽錄音。(2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。(2)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。Let’s try的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。教學(xué)過程: Step1．PreparationLet’s watch the 。能運用本節(jié)課的由what, where, when引導(dǎo)的be going to句式來討論比較簡單的活動計劃。 Roleplay dictionary ic book Word book postcardUnit 3 My weekend plan 第四課時B Let’s try amp。Summary：what have you learned today ?Homework : 1）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞 2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。Can I help you? Yes, I want??(2)展示對話，讓學(xué)生回答下列問題 Where are they？What is the boy going to buy？(3)展示重點句子，加以學(xué)習(xí)。聽錄音跟讀。展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。Ask and answer Show students the pictures and talk about ’s this in English? It’s a ?? Step2 Presentation ’s learn的學(xué)習(xí)(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖片加以討論 ic book, dictionary, postcard, word ’s this in English? It’s a ?? 教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品教學(xué)重、難點：能夠聽、說、讀、寫詞組ic book, dictionary, postcard, word 、能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。 Roleplay 教學(xué)目標：能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文。板書設(shè)計：Unit 3 My weekend plan A Let’s try amp。做配套相應(yīng)的練習(xí)。Go ice skating, wash clothes, draw pictures, make a snowman等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點句型進行操練。Step4． Production運用重點句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演。帶著問題聽錄音What are Mike and Sarah going to do tomorrow ? 聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(2)播放Let’s try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。能了解be going to運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。樂于與他人談?wù)撟约旱挠媱?，積極表達，在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 Make a plan What are you going to do...? I’m going to visit my grandparents/see a film/take a trip/go to the 3 My weekend plan 第二課時A Let’s try amp。2）制定一個簡單的下周計劃，運用be going to短語加以交流。做配套相應(yīng)的練習(xí)。(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。What are you going to do? I’m going to...。根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do? I’m going 聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。聽音貼圖。(3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。Who are they? What are they talking about ？教師組織學(xué)生分為34人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來時簡單計劃的話題。s learn部分中進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊 unit3 教案Unit 3 My weekend plan 第一課時A Let’s learn amp。 Make a plan教學(xué)目標: 1．能夠聽、說、讀、寫短語：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the are you going to do? I am going to...進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作,并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。教學(xué)重點、難點: 掌握四會短語和A Let39。教學(xué)步驟: Step1．Preparation ’s talk about our Presentation(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個問題，并讓學(xué)生回答。(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visit my grandparents ,see a film ,take a trip ,go to the supermarket。(4)展示重點句型，并加以操練What are you going to do? I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中，進行交流練習(xí)。看圖快讀單詞。 Make a plan(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。(4)小組內(nèi)展示對話。Summary：what have you learned today ?Homework : 1）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計：Unit 3 My weekend plan A Let’s learn amp。Let’s talk教學(xué)目標: ，并回答對話下面的問題。能了解be going to運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。教學(xué)重點、難點:能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。教學(xué)步驟: Step1．Preparation學(xué)習(xí)Let’s try(1)播放Let’s try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。Step2 PresentationMain scene學(xué)習(xí)(1)出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問Who are they? What are they talking about?(2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(6)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展示。角色表演，上臺展示。What are you going to do tomorrow? I’m going to...We are going to...I have to do...談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯媱潱故疽恍┲匾膭釉~詞組加以學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做一個組內(nèi)調(diào)查，完成表格。Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。Let’s talk have an art lesson draw some pictures see a filmdo my homeworkUnit 3 My weekend plan 第三課時B Let’s learn amp。能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。教學(xué)步驟: Step1 PreparationFree talk 教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag, eraser, ruler, book等單詞，引出本節(jié)課的主題。Step3 Practice快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。What can you see in the picture? I can see?? 教師組織學(xué)生分為34人一個小組進行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運用問答句進行初步的交流，了解場景。Step4 Production Role play(1)展示購物時的重點句子加以學(xué)習(xí)。Can I help you? you have ic books? Yes, here they are you going to buy? I’m going to buy some word books.(4)小組內(nèi)表演Role play做配套相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計：Unit 3 My weekend plan B Let’s learn amp。Let’s talk教學(xué)目標:能表演所學(xué)對話，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。教學(xué)重、難點: 能運用本節(jié)課的由what, where, when引導(dǎo)的be going to句式來討論比較簡單的活動計劃。Let’s talk about the weekend ，多操練交流。Who are they? What are they talking about？教師組織學(xué)生分為34人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么。Step2 Presentation Let’s talk 的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。進而模仿表演。What are you going to do? Where are you going? When are you going? 1做配套相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan B Let’s try amp。能簡單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重、難點:通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細節(jié)進行推理的能力。教學(xué)步驟：Step1．Preparation 播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問學(xué)生知道哪些重要節(jié)假日。 National Day，the Spring Festival，the MidAutumn Festival 后，組織學(xué)生討論What do you know about these festivals? Can you say some other festivals? ：family ．Inreading第一次閱讀：要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進行的活動。第三次閱讀：教師利用給課件展示課文，播放錄音。自由討論：教師提問：What about your MidAutumn Day ?What are you going to do ?要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會做些什么。Step4．Postreading教師補充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫出對應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。播放“Tips for pronunciation”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。Summary：what have you learned today ?Homework :聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。Write F A M I L YFAMILYUnit 3 My weekend plan 第六課時Let’s check/Let’s wrap it up/Story time 教學(xué)目標：能夠聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。教學(xué)重、難點：，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。教學(xué)過程: Step1．Preparation Let’s sing 教師播放本單元的歌曲“What are you going to do? Step2 Presentation amp。(2)再次聽錄音，完成listen and tick。’s wrap it up（1）給出學(xué)生詞匯的分類，讓學(xué)生朗讀這些重要詞匯。表示將來的動詞及詞組will, be going to（2）讓學(xué)生利用這些詞來造句。提出問題Who are they? What are they talking about(2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。(4)教師展示給學(xué)生本部分的對話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。(6)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。 小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對話，利用本單元的重點句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。Summary：what have you learned today