【正文】 May I ?”的變化形式2做游戲。情感目標 進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。再聽錄音，將題再看一遍。Step3：let’s do it!播放錄音，學生做活動手冊。小組匯報，師生共同評議。這位學生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book ?如果其同伴說：Yes, you may go這位學生便可以加入旅程并且說：Let’s go!否則，這個學生還要原地坐著,“旅程”中的學生便說Let’s go!并且再找其他的學生。方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。Step布置作業(yè)用句型May I? Yes, you may./ No, you may 。（5）播放課文錄音，讓學生一邊聽一邊跟讀（6）指名朗讀，師生共同評議、正音。（3）小組匯報已解決的單詞和句子，還有那些不懂。（1）播放課文錄音，讓學生一邊聽一邊跟讀。Step2 New ConceptsDemonstrate（1）他征求媽媽的意見時會怎樣說？教師 板書句型 May I go on a trip to Beijing ?講解句意（2）利用單詞卡向學生演示怎樣替換句型： May I? Yes, you may./ No, you may not.（3）兩人一組邊指著卡片邊做對話練習。教學重難點：能聽、說、讀、寫單詞：may, young, e, I /we.......? Yes, you may./No , you may 法：情景教學法 學法指導：小組合作 課件使用：單詞卡 教學課時：2課時第一課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review（1）以舊引新：。Step2： 布置作業(yè)Lesson 14 May I go to Beijing ? 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：may, young, e, I /we.......? Yes, you may./No , you may 準確理解和掌握句型May I /we? Yes, you may./No , you may 通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。3）做一做教師指導完成第39頁習題。在小組內(nèi)說一說。9)、以小組為單位，練習對話。7）、請小老師領讀課文。5）、教師幫助學生決絕難點。他們最喜歡北京什么？誰曾到過北京？（3）播放課文錄音，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。教師：Do you love to travel? 手偶：yes.（所在城市的名稱）。教師組織手偶如下對話： 手偶：I am going to on a trip。第一篇：冀教版五年級上冊英語新版unit3教案Lesson 13 Beijing is Great!教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：love, travel, interesting, place能認讀、理解并應用下列句型：there are many interesting places in ’s great!教學重難點：能聽、說、讀、寫單詞：love, travel, interesting, place能認讀、理解并應用下列句型：there are many interesting places in ’s great!教法：情景教學法 學法指導：小組合作課件使用：一張中國地圖，旅行包，紙飛機，手偶，教學課時：2課時第一課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review（1）通過問答操練復習上學期最后一個單元的重要詞匯（map, China, Canada, English, capital, city）.（2）復習學生已掌握的關于地點名稱的詞匯，提問：Where is the capital city of our country?what do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2 New ConceptsDemonstrate（1）用一張中國地圖來示范Beijing.（2）用一個手偶角色來演示trip。例如：在黑板的一端畫一圓圈來代表旅行的目的地（選擇一個城市）。教師Where are you going ? 手偶：I am going to（目的地的名稱）教師：Do you live in（目的地的名稱）手偶：No, I live in（所在城市的名稱）。教師：Where do you to go?手偶：Use the students book and audiotape（1）與學生一起討論有關北京的圖片。4）、再聽，學生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。6）、教師領讀課文。8）、學生自由練習課文。Step檢查學生掌握情況 Step布置作業(yè)（第二課時）Step1 Class Opening and review OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live? talkWhere is the capital city of our country?What do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2：practice 1）小導游：假如你是小導游代我們?nèi)ケ本┞糜?，你怎樣介紹北京的景點。2）各小組小導游解說北京名