【正文】 Let’s spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能～6月份的表達(dá)和這些月份中常見的節(jié)日和學(xué)?；顒?。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。然后告訴學(xué)生這是復(fù)活節(jié)。（2）Let39。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師展示一年四季的圖片，問：Which season do you like best?找?guī)讉€學(xué)生回答，老師說：I like spring best， I often go on a piic with my family and there is a sports meet in the ，并板書sports ．Presentation and practice（精講點撥）（1）Let39。教法導(dǎo)航教師在本課時中要充分利用教學(xué)掛圖和圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較真實的場景。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固和操練。 Let39。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本單元的重點詞匯和句子。引導(dǎo)學(xué)生說出：我們要有計劃，既要有長遠(yuǎn)計劃，又要有短期計劃。 and extension（拓展延伸）教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（1）出示Story time部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。（6）讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)完成第30頁最最下面的練習(xí)，然后找學(xué)生說出他們的答案。（5）Let39。（2）學(xué)生根據(jù)剛才完成的表格練習(xí)詢問活動和節(jié)日時間的對話：When is …? It’s in…（3）讓學(xué)生瀏覽表格下的兩個問題，然后放錄音，學(xué)生把聽到的答案寫在橫線上。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）讓學(xué)生看Let39。通過聽聽說說做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。要合理安排自己的活動。、鞏固本單元的重點句型。s check amp。寫好后，先在小組內(nèi)展示，各小組選出設(shè)計得最好的，全班進(jìn)行比賽，選出前三名，老師獎勵一個復(fù)活節(jié)彩蛋。然后讓學(xué)生同桌討論更多的活動，討論后，學(xué)生獨立完成第29頁的句子。（4）小組討論：請柬由幾部分構(gòu)成。（2）讓學(xué)生快速閱讀課文，完成文后的判斷題。學(xué)法導(dǎo)航在老師的指導(dǎo)下培養(yǎng)閱讀理解能力，動手能力。教學(xué)重點通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，培養(yǎng)通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。第5課時 B(Read and write)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能、說、讀詞匯和短語：holiday，game，roll，look for，chocolate，bunny，RSVP，by等。（2）學(xué)生兩人一組根據(jù)剛才完成的句子進(jìn)行對話練習(xí)。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：一些節(jié)日找不到家了，你能幫幫他們嗎？找?guī)讉€學(xué)生拿著寫有7～12月的卡片，這些表示月份的單詞都寫在卡片上的房子里面，另外幾個學(xué)生拿著寫有節(jié)日的卡片去找對應(yīng)的月份，找到后，兩人說出有關(guān)這個節(jié)日和月份的對話。學(xué)生認(rèn)讀，拼寫。學(xué)生一豎排為一組進(jìn)行句子接龍游戲，詢問并回答母親節(jié)將為母親做的事。教法導(dǎo)航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，來激勵學(xué)生對知識的輸出。二、過程與方法通過組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。課堂作業(yè)把你在母親節(jié)要為媽媽做的事工工整整地寫在教材上。老師把相關(guān)的英語表達(dá)板書：cook，clean the room，go shopping，make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her…（7）小游戲：接龍問答。（5）老師放錄音，全班跟讀。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊（3）Let39。然后問快要過生日的同學(xué)：What will you have on your birthday? A birthday party or a birthday cake? 展示生日聚會和生日蛋糕的圖片，圖片上有英文表達(dá)：a birthday party，a birthday 。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：找朋友。教學(xué)難點在情景中運用詞匯和短語進(jìn)行對話。：I will … 說出母親節(jié)為母親做的事。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第3課時 B(Let39。然后同桌互相讀一遍，注意發(fā)音。（2）Listen，number and say播放錄音，讓學(xué)生完成教材中的聽力練習(xí)。s spell amp。完成后找學(xué)生說出他們的答案。（6）Pair 。用同樣的方法學(xué)習(xí)May Day，Mother’s Day，Children’s Day，F(xiàn)ather’s Day.（4）學(xué)生看著掛歷學(xué)習(xí)1～6月份的表達(dá)和簡寫。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生進(jìn)行詢問活動時間的對話練習(xí)：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: It’s usually in May / April / ．Presentation and practice（精講點撥）（1）Let39。教學(xué)難點能恰當(dāng)討論不同月份的節(jié)日和活動。s learn，Read and say amp。（2）讓學(xué)生根據(jù)教材上的四、五月份的學(xué)?；顒影才牛?dāng)然還可以補(bǔ)充設(shè)計一些教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 其他的學(xué)?；顒影才耪归_pair work，并進(jìn)行對話展示。激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲后，教師在屏幕上出示三個問題：①When is the Easter party?（復(fù)活節(jié)在什么時候？）（注意單詞the的讀音/240。再放一遍錄音，全班核對答案。接著讓學(xué)生認(rèn)識4月相鄰的兩個月份：March，May。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，實物等。教學(xué)重點理解四、五月的活動，并實際運用句型When is the party? It’s in 。s wrap it up)C(Story time)課時教案教案I第1課時 A(Let39。s learn amp。s spell)第3課時:B(Let39。 Let39。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 教法導(dǎo)航教學(xué)中要通過情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運用等方法，使學(xué)生由感知到理解，又由理解到運用，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運用本單元的詞匯和句型，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容，落實好教學(xué)目標(biāo)。，掌握字母組合sh、ch 的發(fā)音規(guī)則，會讀例詞。能掌握表示12個月份的單詞，了解不同月份中中西方的重要節(jié)日。第三篇：新版PEP五年級下冊unit3集體備課及教案人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊Unit 3 My school calendar單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。教師點評學(xué)生書寫情況并及時改正。在書寫過程中，教師及時為學(xué)生提供幫助。學(xué)生輕聲閱讀文本，找出描述天氣特征的單詞并在紙上畫出相應(yīng)的圖畫。在朗讀的過程中找出答案。教師注意及時給學(xué)生提供幫助。 LeadinEnjoy a songFree talk StepPresentation amp。Let’s play完成課堂作業(yè)本Homework：完成相應(yīng)書面練習(xí)；聽讀英語30分鐘。綜合運用活動活動一：小小預(yù)報員。另一套是B部分學(xué)的形容詞，如rainy，sunny，cloudy，windy，snowy。音義匹配與形義匹配 活動一：音義匹配教師提供給學(xué)生五張不同天氣情況圖片并分別播放五段描述語言。 Extension認(rèn)讀活動活動一：教師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。教師將形容詞分別寫在對于天氣的下方，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。即每個形容詞都以y結(jié)尾，發(fā)成/i/音。教師播放一段大風(fēng)呼嘯的音頻，請學(xué)生猜測屬于哪種天氣現(xiàn)象。學(xué)生猜中中，教師在黑板上板書Moscow，并領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。 LeadinEnjoy a songFree talk StepPresentation amp。學(xué)生分角色扮演Mike和陳潔。然后同桌相互猜對方地點的溫度。Is it cold? No, it isn’’s …（1）教師通過課件呈現(xiàn)冬天的哈爾濱：“It’s very cold in Harbin.” 然后呈現(xiàn)北京（溫度為30oC），提問：Is it cold in Beijing? 學(xué)生回答：No, it isn’’s hot in ’s 30 ’s…，使學(xué)生理解degree的含義并強(qiáng)調(diào)degree中ee發(fā)長音/i:/。教師選出一名學(xué)生做示范，指著學(xué)生下面的卡片提問：Beautiful！Where is it? 學(xué)生回答：It’s…教師提問：What’s the weather like in…? Is it rainy or sunny? 學(xué)生回答：It’s ，強(qiáng)調(diào)r的發(fā)音。最后，教師指著窗外結(jié)合本地實際天氣情況提問以操練該句型。教學(xué)過程：StepWarmup amp。教師可以給出更多符合規(guī)律的單詞讓學(xué)生嘗試聽音拼寫。教師播放Read，listen and chant部分單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)備模仿ar和al的發(fā)音。教師播放歌謠，請學(xué)生根據(jù)聽后將單詞分類，把相應(yīng)的圖片貼在房子里。隨后教師以同樣的方式引出單詞ball。教師提問：Who is tall in our class? 學(xué)生根據(jù)實際情況回答后，教師板書tall，al用紅色書寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀card，強(qiáng)調(diào)ar發(fā)長音/ a:/。 Practice 自主創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗教師發(fā)出指令：Show me your…學(xué)生做動作。第三課時教學(xué)目標(biāo)感知并：能感知并歸納ar和al在單詞中發(fā)/ a:/和/ ?:/音的規(guī)則；能讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞；能根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語和句子。綜合運用活動活動一：教師用英語描述教材中不同天氣下的情景，請一名學(xué)生選擇單詞卡片貼在黑板上。本活動也可在同桌間進(jìn)行?；顒佣航處熣埌嗉壷挟嫯嬢^好的學(xué)生上講臺畫出不同天氣，然后請其他學(xué)生舉起符合所畫天氣的形容詞卡片。教師請學(xué)生打開課本，播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。學(xué)生回答時，教師將四個地名板書在黑板上，然后帶讀單詞。 LeadinEnjoy a songFree talk StepPresentation amp。完成課堂練習(xí)。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。（1）卡片游戲教師在小卡片上寫下一些已學(xué)過關(guān)于描述動物外貌的句子，如It’s black and ，其他學(xué)生才，復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞和It’s+ adj的句型。（3）教師利用圖片強(qiáng)化學(xué)生對Can I…的操練。教師提問一名學(xué)生：Can I have some apples? 學(xué)生會的： don’t have ：Can I have some apples?引導(dǎo)學(xué)生回答。教學(xué)重難點：能在情境中運用句型：Can I go outside/ have some soup? 征求對方許可并用Yes, you can./ No, you cant’；能在情景中恰當(dāng)御用句型：It’s very hot/ ；能在語境中理解新詞outside，cold，be careful，hot的意思，并能正確發(fā)音。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。（3）教師給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語氣說：Look, the card is in the puter!Oh, it’s an ecard!板書an ecard（根據(jù)學(xué)生實際情況決定是否加以解釋）。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy birthday。三、教學(xué)步驟：熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’s chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組46人，每人擔(dān)任23個月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。師生就這個句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實際情況問答。教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , ： Oh , it’s Zoom’s ’s the date ?教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實際情況問答。本課時的教學(xué)難點是學(xué)生要能熟練運用各種句式提問生日。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學(xué)生回答: New Year’s ，問學(xué)生： When is New Year’s Day ? 教師自己回答：It’s the first day of a ’s January 1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。（2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth ’s on the fourth 。能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your ，然后教師提問：Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。填寫。三、教學(xué)步驟熱身（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師