【正文】 心語”在時刻激勵著每個教師不斷進(jìn)步。處處充滿著溫馨，表現(xiàn)著老師對教學(xué)工作的認(rèn)真，細(xì)致。兩邊展示墻上是幼兒園的簡介，教師風(fēng)采，園長風(fēng)采，讓家長進(jìn)門就能了解幼兒園的教育理念與師資力量。門頭上的標(biāo)語是“創(chuàng)一流環(huán)境，實施一流管理，鑄造一流師資，培育一流幼兒”從這些氣派的字里行間足以看出永威幼兒園的辦園目標(biāo)是多么的宏偉——爭創(chuàng)一流。在永威辦公室工作人員交涉通融后，我們終于走進(jìn)了永威幼兒園。在校園里你看不到學(xué)生追逐打鬧，聽不到學(xué)生大聲吆喝，同學(xué)們文明的舉止，大方得體的談吐，讓我對永威學(xué)生的素質(zhì)震驚！我在想，幼兒園有什么好的教育理念值得我們學(xué)習(xí)，有什么先進(jìn)的管理模式值得我們借鑒，期待走進(jìn)幼兒園尋找答案。下課后，校園里充滿了學(xué)生們的歡聲笑語，一聲聲“老師好”的招呼聲，讓人們贊不絕口；餐廳里，打飯同學(xué)們自覺排隊，沒有挑揀，亂扔飯菜的情景，讓人難以忘懷。六、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)期間，在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。把“包”字引進(jìn)永威學(xué)校，學(xué)校與每個教師、班主任簽訂責(zé)任書，要求班主任、任課教師包教好每個學(xué)生。一輪一輪的賽課，同組教師到位點評，甚至 “無情而挑剔”的點評，幫助教師盡快成長。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。每月統(tǒng)一驗收質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊。“月月清”就是指月月調(diào)查知識質(zhì)量,查漏補缺。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢,當(dāng)天學(xué)的功課，該背的學(xué)會背，做錯了的要更正?！八那濉笔怯劳處熓掷锏姆▽殻彩菍W(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。四、“四清”成就優(yōu)質(zhì)之路“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很簡單，但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的。蔡校長說過：“將軍是從戰(zhàn)場上打出來的，飛行員是飛出來的，同樣，課堂猶如戰(zhàn)場?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。在“兵教兵”之后“師教兵”。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。三、具體可操作的教學(xué)模式在蔡林森校長的講座中，我們了解到，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校的有效教學(xué)模式?！边@也正與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 熱愛學(xué)生一則相契合。二、先進(jìn)的教育理念“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念。讓學(xué)生明白禮貌用語能是人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會目標(biāo)明確，一定會對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。一、濃厚的校園文化氛圍走進(jìn)永威，干靜整潔的校園，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，讓人耳目一新。第一篇：2011年赴沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會赴沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)有感廣陽一幼 徐向紅2012年3月28日——4月1日，在區(qū)教育局組織、領(lǐng)導(dǎo)下，我有幸隨同四十幾名同志來到河南省沁陽市永威學(xué)校學(xué)習(xí)。永威學(xué)校內(nèi)設(shè)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，有著優(yōu)美的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？” ；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學(xué)好，因為我樂于學(xué)習(xí),勤奮思考等。還有一些宣傳標(biāo)語教給學(xué)生怎樣講文明禮貌：“上下樓梯，我能靠右行”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”??隨時隨地提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，要禮貌待人。尤其是教室外走廊墻壁上，寫有古詩、英語單詞，各小組比賽的成績，英語單詞、小學(xué)生易錯的生字、課文要求會背的篇章；在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語故事或百科知識圖畫框，使學(xué)生時時沉浸于校園文化的海洋中。“沒有教不好的學(xué)生”寫在校園中最醒目的地方，并寫成了校歌，蔡林森校長說：“要把差生當(dāng)成‘寶’，教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’，教師要時時刻刻想到差生，上課多提問，多些技能比賽等，這樣會激勵他們的信心和上進(jìn)心。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，平等、公平對待孩子們?！跋葘W(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講。每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。而“教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨立，快節(jié)奏地完成?！边@樣做充分發(fā)展學(xué)生思維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅持?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過硬的管理辦法。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習(xí)，通過同學(xué)幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固，不把問題留到最后?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識，一一過關(guān)。蔡林森到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布。實踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。五、求真務(wù)實的工作態(tài)度永威教師用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式踐行著新課程的改革，突出了教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，施行教書育人責(zé)任制的管理體制，走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的優(yōu)質(zhì)之路，用精細(xì)的、一流的、嚴(yán)格的管理為教學(xué)模式的實施保駕護(hù)航，他們把課堂教學(xué)當(dāng)成改革的抓手，實行常年賽課、效果第一的評課制度。永威還引進(jìn)了“教書育人責(zé)任制”即績效工資制，使干好干壞大不一樣。他們的教學(xué)改革不是花架子，他們的工作是細(xì)致的，他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實的。課堂上孩子們自信的表現(xiàn)，個個學(xué)生坐姿端正，回答問題時，積極踴躍卻又很有規(guī)矩，整堂課井然有序。特別是觀看了他們的課間操，那真是軍事化的管理，從教師到學(xué)生，每個人都在認(rèn)真做操，動作到位，無一人講話，秩序井然。我和二幼傅園長帶著期望敲響了永威幼兒園的門，卻吃了個閉門羹，門衛(wèi)說：“必須要有領(lǐng)導(dǎo)通知才能放行”我們雖然很失望，可也說明永威幼兒園制度的嚴(yán)格，以幼兒為本的理念。首先映入眼簾的是碩大的金色大字“河南省示范幼兒園 永威幼兒園”。走進(jìn)大廳，“永威歡迎您”兩邊的標(biāo)語是“滿園花朵向陽開，一代英雄從小看 ”體現(xiàn)出他們的培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)自信樂觀、有感情、有智慧、勇于創(chuàng)新的兒童”。走進(jìn)教學(xué)區(qū)，走廊到處張貼的是孩子、教師的作品，班級門口都有本周計劃、本月主題、孩子成長記錄、寶寶作品展、家園共育欄等。樓梯邊張貼的安全標(biāo)識圖、國學(xué)圖片、民間童謠等，為幼兒營造一個處處留心皆學(xué)問的環(huán)境。我們走進(jìn)班級，看到干凈整潔的幼兒寢室，多么溫馨呀！色彩斑斕的活動區(qū)，、親切。走出教學(xué)樓，是好大一個操場，全用地膠毯鋪成，整潔漂亮，踩上去軟軟的，幼兒在這里活動不怕摔，不怕臟。操場周圍看臺邊全部貼的是弟子規(guī)，唐詩，歌謠，通向幼兒園后門。永威絕不放過每一個可以學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，真是細(xì)節(jié)決定勝敗呀！最讓我感動的是一副圖片上的標(biāo)語“蹲下講話，抱起來交流，牽著手教育”，這可能就是永威的超人之處吧！如果每個教職員工對孩子這樣的話，孩子怎么會不喜歡幼兒園呢！老師像媽媽，這樣的老師比媽媽還親呀！七、努力改進(jìn)、學(xué)以致用這次永威之行，讓我感受頗深，受益匪淺。1．切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。3．用賞識的目光去看待每個孩子，積極營造和諧的師生關(guān)系。配合學(xué)校，加強教學(xué)督導(dǎo)管理，切實推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)工作。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我?