【正文】 軸承座的作用 ??????????????? 4 軸承座的主要技術(shù)要求 ???????????? .4 第三章 軸承座的工藝規(guī)程 ???????? ??? 7 軸承座的材料 ????????????????? 7 確定生產(chǎn)類型 ????????????????? 7 毛坯的選擇及鑄造方法 ????????????? 8 基準的選擇 ?????????????????? 6 總加工余量的確定 ??????????????? 8 確定軸承座的表面加工方法 ??????????? 8 工藝路線方案的分析 ????????????? .10 擬定工藝路線 ??????????????? ..10 確定切削用量 ???????????????? .13 第四章 多軸頭設(shè)計前的準備工作 ????? ?? 14 設(shè)計要求 ?????????????????? .14 2 工藝卡 ?????????????????? ..14 刀具的選擇 ???????????????? ..14 機床的選擇 ????????????????? 14 夾具的設(shè)計 ????????????????? 15 核算多軸的總軸向力和消耗的總功率 ?????? 15 第五章 設(shè)計傳動系統(tǒng)圖 ????????? ?? 17 確定齒輪的模數(shù) ?????????????? ..17 確定工作軸直徑 ?????????????? ..17 選擇傳動方式 ??????????????? ..17 確定主軸中心位置 ????????????? ..18 確定傳動比及齒輪的模數(shù) ?????????? ..20 確定各軸上齒輪的齒數(shù) ??????????? ..22 繪制傳動系統(tǒng)圖 ?????????????? ..24 檢查結(jié)構(gòu)上的干涉現(xiàn)象 ???????????? 25 第六章 齒輪幾何尺寸的計算 ???????? ? 27 第七章 繪制多軸頭總裝配圖 ???????? ? 29 第八章 軸承壽命的驗算 ?????????? ? 30 深溝球軸承的驗算 ?????????????? 30 止推軸承的驗算 ??????????????? 31 第九章 結(jié)論 ???????????????? ? 33 參考文獻 ?????????????????? ? 34 外文資料 中文譯文 致謝 天津大學(xué)仁愛學(xué)院 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 1 第一章 緒論 課題研究的意義及現(xiàn)狀 軸承座是用來支撐軸承的部件，是軸承與箱體的集合體，軸承座主要是與軸承配套使用，軸承外圈與軸承座采用過盈配合，軸承座起一定的支撐作用。參照該調(diào)節(jié)原理可進行其他任意孔系加工裝置的設(shè)計，還可以用于攻絲、擴、锪孔等加工裝置。工藝范圍可以滿足一般加工情況的孔類鉆削要求。 為了保證加工生產(chǎn)條件的 安全，加上多軸頭工作時裝隔離裝置比較困難，所以必須嚴格校核軸頭架的強度，以免發(fā)生事故或達不到加工要求。多軸頭架的傳動原理是通過齒輪嚙合增加鉆削軸的軸數(shù)，以滿足多孔加工的要求。根據(jù)這些工件的切削條件，可以確定多軸頭架的工藝主參數(shù)。 多軸頭架的設(shè)計參數(shù)來源于一般的加工工藝條件，以適應(yīng)更廣闊的加工范圍。 本文是立式鉆床用軸均布多軸頭設(shè)計，可調(diào)式多軸頭各軸在圓周方向均布且方向可方便地沿直徑方向同步調(diào)整，以適應(yīng)多種小批量生產(chǎn)條件下法蘭盤類零件的螺孔加工。 六、安排進度 查找資料，了解 軸承座，完成開題報告； 完成工藝文件的制定及說明書的初步寫作 ； 完成夾具 及多軸頭 設(shè)計的所有工作及對完成工藝文件的制定及說明書的初步寫作的進一步修改定稿 ； 撰寫論文，準備答辯。 根據(jù)任務(wù)書 的研究內(nèi)容查閱相關(guān) 專業(yè) 資料，進行總體 和具體的分析、 設(shè)計 和計算，完成該制品的工藝分析及造型設(shè)計，包括裝配圖和零件圖繪制，完成零件圖、裝配圖的制作。 五、研究方法和手段 （ 1）調(diào)研、消化原始資料； 收集整理有關(guān)機械零件設(shè)計、裝配工藝、機械加工工藝、制造技術(shù)等有關(guān)資料，供設(shè)計時使用；消化零件制件圖，了解零件的用途，分析零件的工藝性、尺寸精度等技術(shù)要求；分析工藝資料，了解所用材料性能、零件特性以及工藝參數(shù)； 熟悉工廠實際情況，生產(chǎn)車間的加工能力與水平；理化室的檢測手段等。 零件加工工藝和 齒輪傳動多軸頭設(shè)計 雖 是一個傳統(tǒng)的機械課題， 它 的設(shè)計特點是程序性強 ，但 對設(shè)計者的機械基礎(chǔ)知識要求較高。根據(jù)需要標注零件表面的尺寸公差、形位公差和粗糙度等； 綜合運用所學(xué)知識，參考有關(guān)資料，按中、小批生產(chǎn)（如年產(chǎn) 3000～ 5000件），安排產(chǎn)品的加工工藝；設(shè)計加工底座上 4 孔的 工裝 — 多軸頭。使自己在大學(xué)四年所學(xué)的知識得到全面總結(jié)和鞏固，對以前所學(xué)的知識得以溫故而知新，更好的掌握學(xué)過的知識，為將來的工作奠定一個良好基礎(chǔ)。 三、研究目標 通過課題的設(shè)計鍛煉和培養(yǎng)自己的工藝文件的編制能力，熟悉常用材料的使用性能，正確選用材料；掌握夾具設(shè)計的基本方法和機械零部件設(shè)計的基本程序和方法；掌握機械加工工藝的制定過程，對一般的制造過程和方法有初步的了解，了解常用的零部件設(shè)計軟件，并能熟練運用二維及三維軟件進行設(shè)計。 在設(shè)計、制造及技術(shù)性能等方面取得了更足的發(fā)展。在出口貿(mào)易上表現(xiàn)出價格低，檔次低。 如果軸承精度達不到要求，就無法生產(chǎn)出合格鋼板 。對配套設(shè)備精度要求較高的場合，這些軸承基本都被拒之門外，客戶寧愿花高價采用國外的知名品牌軸承，如軋制薄鋼板，如果軸承精度達不到要求，就無法生產(chǎn)出合格鋼板。對配套精度要求較高的場合，這些產(chǎn)品還無法進入。適用于高精度鉆孔、鏜孔。隨著國內(nèi)汽配行的發(fā)展，各零部件供應(yīng)商之間的競爭激烈，選擇一種高性能、高效率的機器是企業(yè)降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)競爭力的一種行之有效的途徑。它是一種固定式設(shè)備，適合生產(chǎn)過程中大批量生產(chǎn)。 指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日 審題小組組長（簽字） 年 月 日 天津大學(xué)仁愛學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱 對正開滑動軸承座（ d=60）加工工藝與工裝設(shè)計 系 名 機械工程系 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自 動化 學(xué)生姓名 蘇鋒 指導(dǎo)教師 宋力宏 一、課題來源及意義 這是一個 傳統(tǒng)的機械設(shè)計課題，他的設(shè)計特點是程序性強、步驟明確、參考資料較全，但對設(shè)計者的機械只是要求較高。 說明書 15000 字以上 。） 根據(jù)國家有關(guān)標準，完善產(chǎn)品 — 對開正滑動軸承座（ D=60）的圖紙及技術(shù)要求，要求要合理、正確； 根據(jù)產(chǎn)品的具體要求，合理安排加工工藝； 設(shè)計加工底座上 4 孔的工裝 — 多軸頭及夾具，分析、計算和結(jié)構(gòu)合理、正確；畫多軸頭及夾具的裝配圖和主要零件圖（用 AutoCAD）。能 對該專業(yè)學(xué)生進行畢業(yè)前的、較全面地 綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，為今后參加工作打下 較好的基礎(chǔ)。 多軸加工是在一次進給中同時加工工件上多個孔，可縮短加工時間，提高精度，減少裝夾或定位時間；不必像在數(shù)控機床加工中計算坐標等，簡化了編程；它可以采用通用設(shè)備（如立式或搖臂鉆床）進行加工；節(jié)省了專 用設(shè)備的投資。） 依據(jù)國家有關(guān)標準， JB/T256220xx,對開式四螺柱正滑動軸承座 型式與尺寸， JB/T256420xx,滑動軸承座 技術(shù)條件等，根據(jù)需要標注軸承座裝配圖的尺寸公差、形位公差等； 根據(jù)軸承座的裝配圖，畫出軸承座上蓋和底座的零件圖。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題目 ： 對開正滑動軸承座（ d=60）加工工藝與工裝設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中