語文六年級下冊口語交際習作三教案-展示頁
2024-10-01 08:49本頁面
【正文】 三、自由練說或小組交流按要求進行準備，組內交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時調整座位進行辯論辯論的方法和注意事項：1．用事實說話，事實勝于雄辯2．從不同角度進行分析，以理服人3．運用反問，增強語氣4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學分成兩組，調整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的....．肯定不會說：你等死吧我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言[評：用一個故事拋磚引玉，打開學生話匣子。課前準備1．搜集有關誠信與善意的謊言故事2．搜集生活中人們相互關愛的事情教學過程：第一課時一、故事揭題《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃，這樣就敷住了小孩跟路的想法。3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。習作三》教案口語交際?習作三教學目標1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。b 師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。b 再讀作文，全面檢查與潤色。c 用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。四、習作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。說：在理解、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。b 學生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學習技巧。b 每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力，組織語言。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。教學過程：第一課時 口語交際一、創(chuàng)設交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。3．嘗試前后照應的寫法。習作三 學習目標1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。第一篇：語文六年級下冊《口語交際習作三》教案口語交際2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。課時安排3課時 課前準備組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。 闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。2．激發(fā)交流愿望a 交流關于理想的名言。（著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢？2．指名交流，了解情況。（在表達的技巧上著重引導）a 教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。想：站在對方的角度去思考、去理解。4．生生交流，運用技巧a 學生在組內交流，教師參與。b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。C 推薦代表，準備參加全班交流。2．師生傾聽、評價小結：今天，我們傾訴了自己的理想。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求（投影出示）在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己
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